受疫情防控因素影響,企業(yè)線下集中業(yè)務(wù)培訓面臨著巨大的挑戰(zhàn),而與之相對,基于直播和短視頻技術(shù)的線上培訓迎來了新的增長契機,眾多企業(yè)的培訓部門積極利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺開展多種樣式的業(yè)務(wù)培訓活動,滿足了"停工不停學"的實際業(yè)務(wù)發(fā)展需求。論文從用戶在線學習習慣研究入手,探討企業(yè)培訓在課程開發(fā)、呈現(xiàn)、評估等環(huán)節(jié)運用直播授課的模式與流程,分析直播教學與線下教學的異同點,為企業(yè)運用直播培訓提供一些建議和幫助。 

【文章來源】：中小企業(yè)管理與科技(中旬刊). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 直播的運用有助于擴展企業(yè)培訓傳播邊際
3 業(yè)務(wù)培訓內(nèi)容與呈現(xiàn)需符合直播行業(yè)的特有生態(tài)特性
    3.1 學員對直播具有原始認知標準
    3.2 直播教學過程的活性依賴互動管理
4 企業(yè)培訓直播課程設(shè)計與呈現(xiàn)的全流程開發(fā)路徑
    4.1 直播平臺的技術(shù)功能特點分析
    4.2 業(yè)務(wù)培訓直播需求分析與課程二次開發(fā)流程
    4.3 企業(yè)講師直播呈現(xiàn)應(yīng)向“主播”學習
5 結(jié)語



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