目的探索情景模擬在提高基層醫(yī)師危重癥搶救崗位勝任力培訓(xùn)中的應(yīng)用與優(yōu)勢(shì)。方法某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及所轄衛(wèi)生服務(wù)站點(diǎn)的基層醫(yī)師共47人納入本研究。第一階段從2018年8月1日-12月31日,進(jìn)行3次單項(xiàng)急危重癥搶救技術(shù)培訓(xùn),第二階段從2019年1月1日-6月31日,進(jìn)行3次以臨床真實(shí)病例為基礎(chǔ)的情景模擬培訓(xùn)。培訓(xùn)前學(xué)員對(duì)搶救信心、心理壓力和團(tuán)隊(duì)配合進(jìn)行自評(píng),培訓(xùn)后對(duì)學(xué)員技能掌握運(yùn)用情況進(jìn)行考核并記錄分?jǐn)?shù),同時(shí)進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果第一階段單項(xiàng)技能培訓(xùn)后學(xué)員各項(xiàng)技能考核得分較培訓(xùn)前提升,雙人CPR得分從（65.22±15.49）分提升至（97.55±1.55）分,P<0.01。在第二階段模擬培訓(xùn)后,第一次和第二次各項(xiàng)技能考核得分較第一階段顯著降低。二次考核后,雙人CPR得分下降至（88.79±3.27）分,P<0.05。但在第三次模擬培訓(xùn)后得分提升至與模擬培訓(xùn)前比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P>0.05。疾病救治效果評(píng)分從開始的（54.47±12.65）分提升至最終的（87.64±4.43）分,P<0.01。通過三次接近臨床實(shí)際的情景模擬培訓(xùn)后,學(xué)員搶救重癥患者信心、心理壓力和團(tuán)... 

【文章來源】：中國病案. 2020,21(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 第一階段培訓(xùn)效果
    2.2 第二階段模擬培訓(xùn)效果
        2.2.1 單項(xiàng)技能訓(xùn)練與疾病救治能力比較
        2.3.2 模擬培訓(xùn)效果的主觀評(píng)估情況
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]醫(yī)聯(lián)體發(fā)展困境與策略淺析[J]. 李念念,趙允伍,尹紅艷,王存慧,王珩.  中國衛(wèi)生事業(yè)管理. 2017(08)
[2]淺析挫折對(duì)學(xué)生自信心的影響[J]. 黃莉梅.  教育現(xiàn)代化. 2017(06)
[3]對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生人員崗位勝任力的探析[J]. 鐘志宏,鄢俊,劉民.  考試周刊. 2015(65)
[4]北京朝陽醫(yī)院醫(yī)聯(lián)體服務(wù)模式的探索與實(shí)踐[J]. 肖久慶,陳勇,童朝暉,侯生財(cái),李曉北,胡云嶺,馬迎民,封國生.  中華醫(yī)院管理雜志. 2015 (06)



本文編號(hào)：3186421