發(fā)展特殊教育,保障殘疾兒童受教育權(quán)益,是教育公平的內(nèi)在要求,也是社會(huì)主義本質(zhì)要求的體現(xiàn)。近年來(lái),在國(guó)家政策的大力支持下,我國(guó)特殊教育事業(yè)取得了豐碩成果。特殊教育學(xué)校、入學(xué)兒童在數(shù)量上大大增加,特殊教育教師素質(zhì)也有所提升。特殊教育教師是促進(jìn)特殊教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素之一,關(guān)系著我國(guó)特殊教育的質(zhì)量。研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段,我國(guó)特殊教育教師隊(duì)伍較為年輕,還存在教師專業(yè)素養(yǎng)不足及發(fā)展不均衡等問(wèn)題,造成這些問(wèn)題的原因包括教師在職培訓(xùn)機(jī)制不夠完善、教師從業(yè)過(guò)于依賴外部動(dòng)機(jī)等。應(yīng)從實(shí)行特殊教育教師資格證制度、改革高等特殊教育的課程設(shè)置、健全特殊教育教師在職培訓(xùn)體系、注重培養(yǎng)特殊教育教師專業(yè)情感幾方面提升特殊教育教師隊(duì)伍質(zhì)量,以促進(jìn)我國(guó)特殊教育事業(yè)的發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020,9(37)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究方法
二、研究現(xiàn)狀
    （一）特殊教育教師隊(duì)伍研究基本情況
    （二）研究主體分布情況
    （三）研究方法的使用情況
三、關(guān)于特殊教育師資隊(duì)伍研究的成果
    （一）特殊教育教師隊(duì)伍較為年輕
    （二）特殊教育教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高
    （三）特殊教育教師的在職培訓(xùn)機(jī)制不夠完善
    （四）特殊教育教師從業(yè)動(dòng)機(jī)以外部動(dòng)機(jī)為主
四、提高特殊教育教師隊(duì)伍質(zhì)量的措施
    （一）實(shí)行特殊教育教師資格證制度
    （二）改革高等特殊教育的課程設(shè)置
    （三）健全特殊教育教師在職培訓(xùn)體系
    （四）注重特殊教育教師專業(yè)情感的培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
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