親職教育與家庭教育息息相關(guān),不僅有利于促進(jìn)孩子的成長,而且促進(jìn)了父母自身的成長。從社會結(jié)構(gòu)而言,因為每個家庭都是社會的一部分,所以營造良好的家風(fēng)、弘揚(yáng)家庭美德是建構(gòu)和諧社會的基礎(chǔ)。從個體發(fā)展而言,家庭環(huán)境對個人的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。從教育環(huán)境而言,家庭教育輔助學(xué)校教育,同學(xué)校教育、社會教育共同構(gòu)成了“三位一體”的教育人成長的基本格局。由家庭教育演化而成的親職教育,對社會、對個人、對學(xué)校的教育也有促進(jìn)作用。而大班的幼兒又處于人生中第一個重要的轉(zhuǎn)折期,他們的思維、習(xí)慣、態(tài)度、情緒等各個方面都在幼兒階段為健全人格的建構(gòu)打下了基礎(chǔ)。隨著社會的進(jìn)步,生活變得日益美好,人們在滿足基本的生活需求之后增加了更高層次的教育需求。于是,家長對親職教育越來越重視,需求不斷地增加,所以了解家長的需求,幫助家長解決育兒問題是人們應(yīng)該關(guān)注的話題。本研究調(diào)查了信陽市六所幼兒園,428名大班幼兒的家長。通過SPSS20.0統(tǒng)計軟件錄入數(shù)據(jù),分析總結(jié)。與此同時,為了充實研究的內(nèi)容,還面對面訪談了數(shù)十名大班幼兒的教師、園長、家長。最終的問卷調(diào)查結(jié)果和訪談資料統(tǒng)計分析的結(jié)論如下所示:大班幼兒家長對親職教育知識與技能的需求最為強(qiáng)烈... 

【文章來源】：信陽師范學(xué)院河南省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

親職教育發(fā)文量總體趨勢

5圖1-2親職教育學(xué)位授予年度分布（一）國內(nèi)外相關(guān)研究綜述1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀首先，從時間上來看，20世紀(jì)50年代臺灣最先在國內(nèi)提出親職教育。一直到21世紀(jì)初內(nèi)陸的學(xué)者開始關(guān)注親職教育。其次，教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及相關(guān)從事未成年人法律研究的學(xué)者等都是親職教育研究的主力。9最后，從研究的視角來看，有研究學(xué)前兒童、青少年、問題兒童的親職教育。例如，田棟天（2011）、10黃文群（2018）。11有從親職教育的重要性、現(xiàn)狀、存在的問題、改善的措施等角度開展研究的,例如，張慶強(qiáng)(2008)12、和江群，李毅（2016）13。還有的關(guān)注特殊兒童家庭的親職教育,例如，劉璐（2015）14鄭笑笑（2018）15。研究者們從不同角度出發(fā)對親職教育進(jìn)行全面的多角度的研究，豐富研究的主體，拓寬研究的內(nèi)容�？傊陙�，親職教育研究的熱點(diǎn)集中在親職教育的概念、組織實施的狀況、實施方式與途徑、問題出現(xiàn)的原因以及解決對策等方面。9韓蕾、董蕾紅：《論親職教育的法制化》，《濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報》2014年第4期，102-104頁。10田棟天：《我國學(xué)前兒童親職教育研究》，四川師范大學(xué)2011碩士學(xué)位論文。11黃文群：《農(nóng)村留守兒童家庭親職教育問題探討》，《教育探究》2018年第8期，148-149頁。12張慶強(qiáng)：《我國內(nèi)陸地區(qū)親職教育實施策略探析》，曲阜師范大學(xué)2008年碩士學(xué)位論文。13和江群、李毅：《農(nóng)村地區(qū)早期親職教育探討》，《陜西學(xué)前師范學(xué)院報》2016第10期，22-24頁。14劉璐：《增能視角下單親父親家庭親職教育模式的探索研究》，《兒童青少年與家庭社會工作評論》2015第12期，276-290頁。15鄭笑笑：《離異單親家庭親職教育的問題與對策研究》，《西北成人教育學(xué)院學(xué)報》2018第5期，108-112頁。

研究思路結(jié)構(gòu)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]3～7歲兒童的規(guī)則內(nèi)化：家長養(yǎng)育行為與兒童性別、氣質(zhì)的交互作用[J]. 王蘇,蓋笑松.  學(xué)前教育研究. 2020(02)
[2]母親工作狀況對兒童情緒行為問題的影響：母親思維方式的調(diào)節(jié)作用和家庭養(yǎng)育環(huán)境的中介作用[J]. 藍(lán)翠娟,李晶.  學(xué)前教育研究. 2020(02)
[3]離異單親家庭親職教育的問題與對策研究[J]. 鄭笑笑.  西北成人教育學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[4]親職教育:國際經(jīng)驗與中國實踐[J]. 羅紅霞,王明飛,杜嬌.  廣州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(09)
[5]農(nóng)村留守兒童家庭親職教育問題探討[J]. 黃文群.  新西部. 2018(23)
[6]論在涉罪未成年人幫教中開展強(qiáng)制親職教育——以河南省登封市人民檢察院的實踐為例[J]. 王潁潁.  中國檢察官. 2018(14)
[7]略論親職教育的歷史與現(xiàn)狀[J]. 舒躍育,田晶.  當(dāng)代教育與文化. 2018(03)
[8]美國親職教育實踐及我國的借鑒[J]. 霍玉文,劉可欣.  中國成人教育. 2018(02)
[9]親職教育研究述評[J]. 韓穎,趙弘澤.  西南林業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)). 2017(06)
[10]近十年來親職教育研究的定量分析[J]. 韓穎.  成都師范學(xué)院學(xué)報. 2017(10)

碩士論文
[1]幼兒園實施親職教育的優(yōu)勢及策略[D]. 林姝彤.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[2]0-3歲幼兒家長對親職教育的需求與對策研究[D]. 邢璐.哈爾濱師范大學(xué) 2018
[3]城市流動家庭嬰幼兒親職教育研究[D]. 馬東東.云南大學(xué) 2015
[4]幼兒親職教育現(xiàn)狀與需求研究[D]. 吳鋼.西南大學(xué) 2015
[5]3-6歲幼兒家庭的親職教育需求研究[D]. 馬青原.南京師范大學(xué) 2015
[6]中美兩國親職教育實踐的差異性探析[D]. 馮丹.曲阜師范大學(xué) 2013
[7]準(zhǔn)備入學(xué)兒童的家庭親職教育需求研究[D]. 楊懿.福建師范大學(xué) 2013
[8]我國學(xué)前兒童親職教育研究[D]. 田棟天.四川師范大學(xué) 2011
[9]美國親職教育研究[D]. 謝娜.華中師范大學(xué) 2010
[10]母親教養(yǎng)方式、母子依戀與小班幼兒入園適應(yīng)的關(guān)系研究[D]. 吳海霞.首都師范大學(xué) 2009



本文編號：3144025