通過分析中國殘聯(lián)和教育部在國內(nèi)六所高校試點(diǎn)殘疾人高等融合教育的工作文本,發(fā)現(xiàn)試點(diǎn)高校在融合教育方面探索出招生錄取、學(xué)業(yè)支持、生活支持、就業(yè)支持等方面經(jīng)驗(yàn);但面臨著難以有效滿足殘疾人"入學(xué)"需求、特殊需求關(guān)照不足、社會(huì)學(xué)模式的生活場域亟需構(gòu)建和轉(zhuǎn)銜服務(wù)制度缺失等困境�；谖谋痉治�,高等融合教育應(yīng)以問題為導(dǎo)向,加快明確支持服務(wù)目標(biāo)、營造"無痕"的融合氛圍、構(gòu)建多維立體支持服務(wù)組織及精準(zhǔn)運(yùn)行機(jī)制的支持服務(wù)體系。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

圖３生活支持服務(wù)措施??．

圖４就業(yè)支持服務(wù)措施??

圖２學(xué)業(yè)支持服務(wù)措施??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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