馬來西亞開放大學是馬來西亞成立最早和規(guī)模最大的一所開放大學。馬來西亞開放大學采用公立和私立相結合的辦學模式,積極應用新技術促進靈活學習,始終聚焦服務成人學習者,在對外合作辦學方面具有特色,可為我國開放大學在優(yōu)化機制、技術應用、支持服務和國際化方面帶來啟示。 

【文章來源】：河北廣播電視大學學報. 2020,25(06)

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)建背景及過程
    1. 創(chuàng)建背景
    2. 創(chuàng)建過程
二、發(fā)展現狀
    1. 學科、專業(yè)及層次設置
    2. 服務對象與學習者構成
    3. 國內布局與國際化進程
三、建設發(fā)展模式特色
    1. 機制創(chuàng)新，公私結合的開放大學模式
    2. 技術融合，全方位開發(fā)并應用新技術
    3. 精準定位，聚焦服務在職成人學習者
    4. 國際視野，發(fā)揮優(yōu)勢拓展海外市場
四、思考與啟示
    1. 優(yōu)化機制，增強辦學實體功能
    2. 賦能增效，提高技術應用能力
    3. 需求導向，服務終身學習社會
    4. 積極謀劃，加快國際化發(fā)展進程


【參考文獻】：
期刊論文
[1]通過遠程開放學習改變亞洲:第25屆AAOU年會主題報告解析[J]. 黃丹青.  現代遠程教育研究. 2012(01)
[2]遠程教育:為國家的人力資源能力建設服務——訪馬來西亞宏愿開放大學校長鄧立真教授[J]. 張愛萍,魏志慧,顧鳳佳.  開放教育研究. 2009(06)
[3]無邊界教育:通過電子教學與有效網絡拆除障礙——在“2008世界開放與遠程教育論壇”上的主題報告[J]. 阿努瓦爾·阿里,羅偉綱.  開放教育研究. 2008(06)
[4]亞洲遠程教育的感悟與啟示——第21屆AAOU年會掃描[J]. 劉永權.  北京廣播電視大學學報. 2008(01)
[5]馬來西亞私立高等教育國際化論析[J]. 陳武元,薄云.  外國教育研究. 2007(02)
[6]對數字時代遠程開放教育規(guī)劃的再思考[J]. 鄧立真,朱雪文.  開放教育研究. 2006(06)
[7]馬來西亞、香港、以色列等國家(地區(qū))跨國高等教育比較研究[J]. 王劍波,薛天祥.  青島科技大學學報(社會科學版). 2005(01)

博士論文
[1]跨國教育的國際比較研究[D]. 馮國平.華東師范大學 2009



本文編號：3114557