從未上學(xué)是我國殘疾兒童占比最大、致貧風(fēng)險(xiǎn)最高的失學(xué)亞類。消除學(xué)齡殘疾兒童從未上學(xué)現(xiàn)象,是從質(zhì)和量兩方面解決其失學(xué)問題的關(guān)鍵,也是其實(shí)現(xiàn)教育反貧困的起點(diǎn)�；谖覈鴼埣矁和癄顩r監(jiān)測數(shù)據(jù),分別將殘疾兒童在讀以及畢業(yè)未升學(xué)作為參照組進(jìn)行二元logistic回歸分析,研究結(jié)果首次表明:低齡殘疾兒童、缺乏生活自理能力、監(jiān)護(hù)人未曾上學(xué)、受非親屬監(jiān)護(hù)、從不參加社區(qū)文化生活、領(lǐng)救濟(jì)、未參加醫(yī)療保險(xiǎn)或近一年仍需機(jī)構(gòu)康復(fù)服務(wù)的殘疾兒童從未上學(xué)的可能性較大。綜合考慮多維影響因素,有助于預(yù)測和杜絕學(xué)齡殘疾兒童從未上學(xué)現(xiàn)象。對(duì)高失學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的殘疾兒童應(yīng)借鑒行之有效的"零拒絕"國際教育經(jīng)驗(yàn),切實(shí)落實(shí)弱有所扶政策,制度化地扶其所需,確保起點(diǎn)教育公平,發(fā)揮教育精準(zhǔn)扶貧之應(yīng)有作用。 

【文章來源】：南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、殘疾兒童失學(xué)研究現(xiàn)狀
二、研究對(duì)象與方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）研究方法
三、研究結(jié)果
    （一）殘疾兒童從未上學(xué)預(yù)測因素的樣本現(xiàn)狀
    （二）殘疾兒童從未上學(xué)的影響因素
        1．人口因素
        2．生活自理能力因素
        3．家庭因素
        4．其他因素:社區(qū)文化生活、社會(huì)保障、康復(fù)因素
四、結(jié)論與對(duì)策研究
    （一）結(jié)論
    （二）對(duì)策研究
        1．康教協(xié)同著重干預(yù)9—11周歲殘疾兒童高比例的從未上學(xué)問題
        2．制度化地弱有所扶以防止生活自理能力缺失殘疾兒童從未上學(xué)
        3．鼓勵(lì)殘疾兒童及其低學(xué)歷監(jiān)護(hù)人參與法律教育等社區(qū)文化生活
        4．推動(dòng)殘疾兒童康復(fù)服務(wù)的身心并重和城鄉(xiāng)均衡
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3111596