家庭社會經(jīng)濟地位與自閉癥兒童父母親職壓力的關系:親職勝任感的調(diào)節(jié)作用
發(fā)布時間:2021-03-29 00:12
為探討親職勝任感在家庭社會經(jīng)濟地位與自閉癥兒童父母親職壓力關系中的調(diào)節(jié)作用,采用家庭社會經(jīng)濟地位調(diào)查表、親職壓力簡表與父母教養(yǎng)能力感量表對262名自閉癥兒童的父母進行調(diào)查。結(jié)果顯示:(1)家庭社會經(jīng)濟地位與親職壓力呈顯著負相關、與親職勝任感呈顯著正相關,親職壓力與親職勝任感呈顯著負相關;(2)家庭社會經(jīng)濟地位顯著負向預測親職壓力;(3)親職勝任感能夠調(diào)節(jié)家庭社會經(jīng)濟地位與親職壓力的關系,在親職勝任感得分低的組,家庭社會經(jīng)濟地位顯著負向預測親職壓力,在親職勝任感得分高的組,家庭社會經(jīng)濟地位對親職壓力的預測作用不顯著。
【文章來源】:中國特殊教育. 2020,(02)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
親職勝任感在家庭社會經(jīng)濟地位與 父母親職壓力之間的調(diào)節(jié)效果圖
【參考文獻】:
期刊論文
[1]特殊教育教師職業(yè)承諾對職業(yè)倦怠的影響:教學效能感的調(diào)節(jié)效應[J]. 班永飛,孫霽,白冰玉. 中國特殊教育. 2019(08)
[2]自閉癥兒童家長的親職干預及其壓力緩釋[J]. 熊淑萍. 教育學術月刊. 2019(06)
[3]家庭社會經(jīng)濟地位與養(yǎng)育者育兒壓力城鄉(xiāng)差異比較[J]. 嚴瓊,童連. 中國婦幼保健. 2019(08)
[4]家庭數(shù)學學習活動與幼兒數(shù)感發(fā)展的關系:一個有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 潘月娟,劉姍姍,楊青青. 中國特殊教育. 2019(04)
[5]親子關系與青少年心理資本的關系:友誼質(zhì)量的中介效應與學校聯(lián)結(jié)的調(diào)節(jié)效應[J]. 陳秀珠,賴偉平,麻海芳,陳俊,單彥彤. 心理發(fā)展與教育. 2017(05)
[6]自閉癥兒童家長親職壓力及其心理需求的關系研究[J]. 趙萍萍,李詩晗,謝思敏,趙敏,黃丹,李彥章. 中國特殊教育. 2017(04)
[7]自閉癥兒童父母的社會支持與親職壓力:身份、收入的效應分析[J]. 班永飛,孫霽. 中國特殊教育. 2017(01)
[8]非合理自責的哲學開解[J]. 楊希,王習勝. 河南社會科學. 2016(10)
[9]情境交互作用理論體系:辯證心理學與交互行為心理學[J]. 姜永志. 心理科學. 2013(02)
[10]校園氛圍與青少年學業(yè)成就的關系:一個有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 鮑振宙,張衛(wèi),李董平,李丹黎,王艷輝. 心理發(fā)展與教育. 2013(01)
碩士論文
[1]祖父母參與幼兒生活與父母親職勝任感之關系的研究[D]. 程香暉.華中師范大學 2014
本文編號:3106510
【文章來源】:中國特殊教育. 2020,(02)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
親職勝任感在家庭社會經(jīng)濟地位與 父母親職壓力之間的調(diào)節(jié)效果圖
【參考文獻】:
期刊論文
[1]特殊教育教師職業(yè)承諾對職業(yè)倦怠的影響:教學效能感的調(diào)節(jié)效應[J]. 班永飛,孫霽,白冰玉. 中國特殊教育. 2019(08)
[2]自閉癥兒童家長的親職干預及其壓力緩釋[J]. 熊淑萍. 教育學術月刊. 2019(06)
[3]家庭社會經(jīng)濟地位與養(yǎng)育者育兒壓力城鄉(xiāng)差異比較[J]. 嚴瓊,童連. 中國婦幼保健. 2019(08)
[4]家庭數(shù)學學習活動與幼兒數(shù)感發(fā)展的關系:一個有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 潘月娟,劉姍姍,楊青青. 中國特殊教育. 2019(04)
[5]親子關系與青少年心理資本的關系:友誼質(zhì)量的中介效應與學校聯(lián)結(jié)的調(diào)節(jié)效應[J]. 陳秀珠,賴偉平,麻海芳,陳俊,單彥彤. 心理發(fā)展與教育. 2017(05)
[6]自閉癥兒童家長親職壓力及其心理需求的關系研究[J]. 趙萍萍,李詩晗,謝思敏,趙敏,黃丹,李彥章. 中國特殊教育. 2017(04)
[7]自閉癥兒童父母的社會支持與親職壓力:身份、收入的效應分析[J]. 班永飛,孫霽. 中國特殊教育. 2017(01)
[8]非合理自責的哲學開解[J]. 楊希,王習勝. 河南社會科學. 2016(10)
[9]情境交互作用理論體系:辯證心理學與交互行為心理學[J]. 姜永志. 心理科學. 2013(02)
[10]校園氛圍與青少年學業(yè)成就的關系:一個有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 鮑振宙,張衛(wèi),李董平,李丹黎,王艷輝. 心理發(fā)展與教育. 2013(01)
碩士論文
[1]祖父母參與幼兒生活與父母親職勝任感之關系的研究[D]. 程香暉.華中師范大學 2014
本文編號:3106510
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