隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術在三農(nóng)中的不斷普及,新型職業(yè)農(nóng)民培訓獲得了新發(fā)展機遇。但是,目前我國新型職業(yè)農(nóng)民培訓還面臨著缺乏系統(tǒng)的教育培訓政策、培訓財政支持力度不夠、培訓師資隊伍總量不足、網(wǎng)絡培訓課程質(zhì)量不高、網(wǎng)絡教學基礎設施不完善等挑戰(zhàn)。因此,新型職業(yè)農(nóng)民培訓應當以"互聯(lián)網(wǎng)+"為戰(zhàn)略契機,完善網(wǎng)絡教育培訓政策法規(guī);建立多元投入機制;打造專業(yè)化師資隊伍;開發(fā)特色網(wǎng)絡課程;加強網(wǎng)絡基礎設施建設,進而為社會主義新農(nóng)村建設提供人力保障和智力支撐。 

【文章來源】：成人教育. 2020,40(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵解讀
    （一）新型職業(yè)農(nóng)民的概念
    （二）新型職業(yè)農(nóng)民的特征
        1.職業(yè)性
        2.終身性
        3.時代性
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”為新型職業(yè)農(nóng)民培訓帶來發(fā)展良機
    （一）政策支持對新型職業(yè)農(nóng)民培訓具有引導作用
    （二）“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”對新型職業(yè)農(nóng)民需求旺盛
    （三）新生代農(nóng)民將成為新型職業(yè)農(nóng)民的主體
    （四）信息互聯(lián)促進城鄉(xiāng)一體化
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新型職業(yè)農(nóng)民培訓面臨的挑戰(zhàn)
    （一）缺乏系統(tǒng)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓”政策
    （二）網(wǎng)絡教育培訓財政支持力度不夠
    （三）網(wǎng)絡教育培訓師資隊伍總量不足
    （四）網(wǎng)絡教育培訓課程質(zhì)量有待提高
    （五）農(nóng)村網(wǎng)絡基礎設施建設有待完善
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新型職業(yè)農(nóng)民培訓的路徑創(chuàng)新
    （一）完善 “互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)農(nóng)民培訓”政策法規(guī)
    （二）建立網(wǎng)絡教育培訓多元投入機制
    （三）打造專業(yè)化網(wǎng)絡培訓師資隊伍
    （四）開發(fā)特色網(wǎng)絡教育培訓課程
    （五）加強農(nóng)村網(wǎng)絡基礎設施建設
五、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國新型職業(yè)農(nóng)民群體研究回顧與展望:一個文獻綜述[J]. 張波,申鵬.  理論月刊. 2019(07)
[2]鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育的行動者網(wǎng)絡與運行機制[J]. 陳維華,趙義情.  中國職業(yè)技術教育. 2019(12)
[3]基于新型職業(yè)農(nóng)民培育的農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶持政策研究——對2012年以來相關政策的分析[J]. 呂莉敏,石偉平.  職業(yè)技術教育. 2019(04)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新生代農(nóng)民職業(yè)教育培訓的政策支持[J]. 呂莉敏,馬欣悅.  職業(yè)技術教育. 2018(04)
[5]新型職業(yè)農(nóng)民的概念解讀及其培育機制[J]. 崔麗娟.  河南科技學院學報. 2017(08)
[6]互聯(lián)網(wǎng)+時代,新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的路徑分析[J]. 楊會全,趙少平.  當代經(jīng)濟. 2016(09)



本文編號：3089299