發(fā)布時間：2021-03-19 08:35

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在三農(nóng)中的不斷普及,新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)獲得了新發(fā)展機(jī)遇。但是,目前我國新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)還面臨著缺乏系統(tǒng)的教育培訓(xùn)政策、培訓(xùn)財政支持力度不夠、培訓(xùn)師資隊伍總量不足、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程質(zhì)量不高、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善等挑戰(zhàn)。因此,新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)以"互聯(lián)網(wǎng)+"為戰(zhàn)略契機(jī),完善網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)政策法規(guī);建立多元投入機(jī)制;打造專業(yè)化師資隊伍;開發(fā)特色網(wǎng)絡(luò)課程;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),進(jìn)而為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供人力保障和智力支撐。 

【文章來源】：成人教育. 2020,40(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵解讀
    （一）新型職業(yè)農(nóng)民的概念
    （二）新型職業(yè)農(nóng)民的特征
        1.職業(yè)性
        2.終身性
        3.時代性
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”為新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)帶來發(fā)展良機(jī)
    （一）政策支持對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)具有引導(dǎo)作用
    （二）“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”對新型職業(yè)農(nóng)民需求旺盛
    （三）新生代農(nóng)民將成為新型職業(yè)農(nóng)民的主體
    （四）信息互聯(lián)促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)
    （一）缺乏系統(tǒng)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”政策
    （二）網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)財政支持力度不夠
    （三）網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)師資隊伍總量不足
    （四）網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)課程質(zhì)量有待提高
    （五）農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待完善
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的路徑創(chuàng)新
    （一）完善 “互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)”政策法規(guī)
    （二）建立網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)多元投入機(jī)制
    （三）打造專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)師資隊伍
    （四）開發(fā)特色網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)課程
    （五）加強(qiáng)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
五、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國新型職業(yè)農(nóng)民群體研究回顧與展望:一個文獻(xiàn)綜述[J]. 張波,申鵬.  理論月刊. 2019(07)
[2]鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育的行動者網(wǎng)絡(luò)與運(yùn)行機(jī)制[J]. 陳維華,趙義情.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(12)
[3]基于新型職業(yè)農(nóng)民培育的農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶持政策研究——對2012年以來相關(guān)政策的分析[J]. 呂莉敏,石偉平.  職業(yè)技術(shù)教育. 2019(04)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新生代農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)的政策支持[J]. 呂莉敏,馬欣悅.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(04)
[5]新型職業(yè)農(nóng)民的概念解讀及其培育機(jī)制[J]. 崔麗娟.  河南科技學(xué)院學(xué)報. 2017(08)
[6]互聯(lián)網(wǎng)+時代,新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的路徑分析[J]. 楊會全,趙少平.  當(dāng)代經(jīng)濟(jì). 2016(09)



本文編號：3089299