目的分析學(xué)齡前兒童家庭社會經(jīng)濟地位（socioeconomic status,SES）與父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)系,為做好兒童的家庭教育及良好的父母教養(yǎng)方式提供參考。方法采用整群抽樣方法,抽取鎮(zhèn)江市區(qū)2 928名學(xué)齡前兒童的父母為調(diào)查對象,使用父母行為問卷（Parent Behavior Inventory,PBI）和自編家庭基本情況問卷,收集學(xué)齡前兒童相關(guān)信息;采用Green綜合評價方法評估家庭社會經(jīng)濟地位。結(jié)果鎮(zhèn)江市學(xué)齡前兒童父母教養(yǎng)方式以支持/參與為主,其中母親支持/參與和敵意/強制得分均高于父親（t值分別為28.31,2.10,P值均<0.05）,同時母親帶養(yǎng)百分比（45.32%）高于父親（20.44%）。父親對于男童的敵意/強制高于女童（t=2.95）,父親敵意/強制（t=-2.92）和母親敵意/強制（t=-2.66）無出生住院史的兒童均高于有出生住院史的兒童,獨生子女的父親（t=5.44）和母親（t=7.10）支持/參與均高于非獨生子女,非隔代帶養(yǎng)兒童獲得的父親（t=-3.16）和母親（t=-2.29）的支持/參與更高（P值均<0.05）。兒童家庭Green評分與父... 

【文章來源】：中國學(xué)校衛(wèi)生. 2020,41(01)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 調(diào)查工具
        1.2.1 基本情況問卷
        1.2.2 父母行為問卷（Parent Behavior Inventory,PBI）
        1.2.3 Green綜合評價方法
    1.3 調(diào)查方法
    1.4 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 父母教養(yǎng)方式狀況
    2.2 不同特征學(xué)齡前兒童父母教養(yǎng)方式比較
    2.3 學(xué)齡前兒童家庭社會經(jīng)濟地位與父母教養(yǎng)方式間的關(guān)系
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]母親專制教養(yǎng)和孩子行為抑制的交互作用對學(xué)齡前兒童焦慮癥狀的影響[J]. 張姣娟,陳成斌,李子旭,龍燕滿,陳杰.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2019(02)
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[3]父親參與的現(xiàn)狀及其與幼兒社會能力的關(guān)系——母親教養(yǎng)效能的中介作用[J]. 李曉巍,魏曉宇.  北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(05)
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[8]社會經(jīng)濟地位與兒童神經(jīng)心理發(fā)展關(guān)系的研究進展[J]. 赫中華,尹文剛.  中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志. 2012 (09)
[9]廣州市黃埔區(qū)學(xué)齡前兒童行為問題及影響因素的橫斷面調(diào)查[J]. 胡敏,靜進,金宇,暴芃,劉步云,郭耀光,周偲,楊文翰,王惠.  中國循證兒科雜志. 2012(01)
[10]3～7歲兒童氣質(zhì)與父母養(yǎng)育方式的互動影響模式探討[J]. 劉云芬,趙艾蘭,趙洛維,胡穎,李金梅,郭靖雯.  中國科技信息. 2009(01)

碩士論文
[1]父親參與教養(yǎng)與3-6歲幼兒獨立性相關(guān)研究[D]. 郭佳樂.河北師范大學(xué) 2018
[2]父母教養(yǎng)方式、依戀及童年期創(chuàng)傷經(jīng)歷與大學(xué)生人格障礙傾向的關(guān)系[D]. 黃上上.中南大學(xué) 2011



本文編號：3087806