發(fā)布時(shí)間：2021-03-10 10:45

　　經(jīng)過訪談和篩查選取10名研究樣本進(jìn)行感覺統(tǒng)合大肌肉群訓(xùn)練,并使用大肌肉群運(yùn)動測試量表和感覺統(tǒng)合量表進(jìn)行測試。通過興趣強(qiáng)化階段、專項(xiàng)學(xué)習(xí)階段、社會融合階段的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)感覺統(tǒng)合大肌肉群運(yùn)動課程可以提高孤獨(dú)癥兒童的移動性動作技能和操控性動作技能,對孤獨(dú)癥兒童的前庭功能改善較小,對其觸覺敏感、情緒穩(wěn)定和本體感覺、協(xié)調(diào)能力有改善效果,對其學(xué)習(xí)能力有影響但效果不顯著。 

【文章來源】：長春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(10)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
    （一）實(shí)驗(yàn)對象
    （二）測量工具
        1. 大肌肉群運(yùn)動測試量表。
        2. 感覺統(tǒng)合量表。
    （三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        1. 興趣強(qiáng)化階段。
        2. 專項(xiàng)學(xué)習(xí)階段。
        3. 社會融合階段。
    （四）研究結(jié)果與分析
        1. 實(shí)驗(yàn)前后TGMD-3移動性動作技能和操作性動作技能。
        2. 感覺統(tǒng)合大肌肉群訓(xùn)練課程對研究樣本的感覺統(tǒng)合功能影響。
三、結(jié)論與建議



本文編號：3074534