“問題解決”教學(xué)模式是以問題為中心展開教學(xué),注重教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)問題解決過程中學(xué)生的發(fā)展,有助于學(xué)生在解決問題的同時建構(gòu)知識、發(fā)展能力。長期以來,成人高等教育的學(xué)者也在積極探索、創(chuàng)新符合成人學(xué)生學(xué)習(xí)特點具有成人特色的教學(xué)模式,“問題解決”教學(xué)模式既能夠幫助成人學(xué)生獲得實用的知識,又可以促進(jìn)成人學(xué)生探究能力、合作能力、問題解決等綜合能力的發(fā)展,為成人教學(xué)質(zhì)量的提高提供了支持�！皢栴}解決”教學(xué)模式在成人高等教育教學(xué)的應(yīng)用研究主要以河南省3所普通高校的繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)生和教師為調(diào)查對象,通過問卷調(diào)查、訪談、案例分析等方式進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研與分析。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),部分成人高等教育的教師在教學(xué)中會應(yīng)用“問題解決”教學(xué)模式,但總體來說,“問題解決”教學(xué)模式在成人高等教育教學(xué)的應(yīng)用狀況不理想,仍存在一定的問題。問題主要有:教師應(yīng)用主動意識不強(qiáng);教師在應(yīng)用細(xì)節(jié)上存在部分缺失;教師在教學(xué)方法的選擇上結(jié)合不佳;線上資源的開發(fā)及運(yùn)用不充分;學(xué)生問題解決意識不強(qiáng);學(xué)生和教師的主動性欠缺。而教師的教育教學(xué)觀念保守;教師對教學(xué)模式的精髓把握不到位;教師未能基于教學(xué)實際選擇教學(xué)方法;對信息技術(shù)的運(yùn)... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：106 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

成人高等教育教學(xué)模式主題研究數(shù)量分布圖

8圖2關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在圖2的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中，每一節(jié)點代表一個關(guān)鍵詞，節(jié)點大小代表此關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次，節(jié)點越大則表示關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻數(shù)越大。而節(jié)點之間的連線則代表相連關(guān)鍵詞在同一篇文章中出現(xiàn)的次數(shù)，連線越寬則代表兩者共同出現(xiàn)的次數(shù)越多�；趫D2的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，可以看到，關(guān)于成人高等教育教學(xué)模式的探討與成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、成人高等教育遠(yuǎn)程教學(xué)、成人高等教育普教化、成人高等教育混合教學(xué)模式等主題是分不開的。由于成人高等教育“問題解決”教學(xué)模式主題的文獻(xiàn)篇目過少，因此結(jié)合上述文獻(xiàn)并參閱相關(guān)論文，主要分析學(xué)者對有關(guān)成人高等教育教學(xué)模式、“問題解決”教學(xué)模式的研究及認(rèn)識。1.有關(guān)成人高等教育教學(xué)模式的研究根據(jù)在中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫搜集到的文獻(xiàn)，再結(jié)合已有資料，筆者主要從成人高等教育教學(xué)模式的價值、成人高等教育教學(xué)模式的現(xiàn)存問題、成人高等教育教學(xué)模式的改革對策、成人高等教育教學(xué)模式的選擇依據(jù)四個維度，將學(xué)者們對有關(guān)該領(lǐng)域的研究成果進(jìn)行梳理、分析、總結(jié)。（1）成人高等教育教學(xué)模式的價值趙紅亞認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量的提高受制于許多因素，而作為教學(xué)要素有機(jī)結(jié)合而形成的

19略。同時，結(jié)合具體教學(xué)案例，進(jìn)一步分析實踐中成人高等教育教學(xué)應(yīng)用“問題解決”教學(xué)模式存在的優(yōu)勢與局限，并總結(jié)出了應(yīng)注意的相關(guān)事項，以期望能給予實踐中的教師以指導(dǎo)和幫助。如圖3所示：圖3研究思路和內(nèi)容框架（二）研究方法1.文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法是通過搜集相關(guān)方面的文獻(xiàn)資料，并對文獻(xiàn)進(jìn)行分析、總結(jié)，了解其研究狀態(tài)及發(fā)展?fàn)顩r，并以此作為研究的依據(jù)和基矗研究開展之前，通過網(wǎng)絡(luò)搜索和圖書館書籍查找的方式，對成人高等教育教學(xué)中應(yīng)用“問題解決”教學(xué)模式的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理、分析、歸納和總結(jié)，明確該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，歸納已有研究的特點，理清研究的思路，確定研究的重點。2.調(diào)查法（1）問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法是調(diào)查者根據(jù)研究的需要，設(shè)計好統(tǒng)一的問卷，并選取合適的調(diào)查對象，


本文編號：3070999