污名是阻礙孤獨(dú)癥兒童接受融合教育的重要因素。用語(yǔ)義差異量表對(duì)244名師范生進(jìn)行外顯污名測(cè)試,采用單類內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)法從參與外顯污名測(cè)試的師范生中選取28人作為被試進(jìn)行內(nèi)隱污名測(cè)試,以探索師范生對(duì)孤獨(dú)癥兒童的污名特點(diǎn)及影響因素。結(jié)果表明,師范生對(duì)孤獨(dú)癥兒童存在外顯認(rèn)知污名和低強(qiáng)度的內(nèi)隱污名;接觸經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)師范生對(duì)孤獨(dú)癥兒童表現(xiàn)出更為積極的外顯態(tài)度。文章最后從師范院校增設(shè)相關(guān)課程、增加接觸機(jī)會(huì)、加大媒體宣傳力度等方面提出消除師范生對(duì)孤獨(dú)癥兒童污名的建議。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)特殊教育. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

圖１實(shí)驗(yàn)刺激圖片示例??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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