發(fā)布時間：2021-03-08 11:43

　　污名是阻礙孤獨癥兒童接受融合教育的重要因素。用語義差異量表對244名師范生進行外顯污名測試,采用單類內(nèi)隱聯(lián)想測驗法從參與外顯污名測試的師范生中選取28人作為被試進行內(nèi)隱污名測試,以探索師范生對孤獨癥兒童的污名特點及影響因素。結(jié)果表明,師范生對孤獨癥兒童存在外顯認知污名和低強度的內(nèi)隱污名;接觸經(jīng)驗?zāi)艽龠M師范生對孤獨癥兒童表現(xiàn)出更為積極的外顯態(tài)度。文章最后從師范院校增設(shè)相關(guān)課程、增加接觸機會、加大媒體宣傳力度等方面提出消除師范生對孤獨癥兒童污名的建議。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

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圖１實驗刺激圖片示例??

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3070994