基于問題解決的教學(xué)模式符合成人學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,在成人教學(xué)領(lǐng)域中具有廣泛的應(yīng)用潛力。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些成人院校基于問題解決的教學(xué)模式應(yīng)用現(xiàn)狀并不理想,教學(xué)質(zhì)量難以滿足學(xué)員發(fā)展訴求。認(rèn)知水平不高、步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)和教學(xué)方法失當(dāng)是造成目前成人教學(xué)質(zhì)量不盡如人意的主要原因。為改善基于問題解決的教學(xué)模式在成人教學(xué)中的應(yīng)用效果,應(yīng)提高理論認(rèn)知水平、增強(qiáng)應(yīng)用自覺性,夯實(shí)提出問題、界定問題、分析問題和總結(jié)規(guī)律等應(yīng)用環(huán)節(jié),協(xié)同引導(dǎo)式、探究式、操作式、合作式和案例式等教學(xué)方法。 

【文章來源】：成人教育. 2019,39(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、基于問題解決的成人教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研
    （1）“基于問題解決的教學(xué)模式應(yīng)用場域”認(rèn)知統(tǒng)計(jì)。
    （2）“基于問題解決的教學(xué)模式應(yīng)用頻率”認(rèn)知統(tǒng)計(jì)。
    （3）“以問題解決為教學(xué)目標(biāo)”認(rèn)知統(tǒng)計(jì)。
    （4）“課程和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)”認(rèn)知統(tǒng)計(jì)。
    （5）“教學(xué)方法”認(rèn)知統(tǒng)計(jì)。
    （6）“學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探尋答案”認(rèn)知統(tǒng)計(jì)。
    （7）“成人教學(xué)質(zhì)量滿意度”認(rèn)知統(tǒng)計(jì)。
二、基于問題解決的教學(xué)模式的成人教學(xué)問題歸因分析
    （一）認(rèn)知水平不高,應(yīng)用自覺性不強(qiáng)
    （二）步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)節(jié)有所遺漏
    （三）教學(xué)方法選擇不當(dāng),協(xié)同發(fā)力不足
三、基于問題解決的成人教學(xué)模式的應(yīng)用策略
    （一）提高應(yīng)用認(rèn)知水平,增強(qiáng)應(yīng)用自覺性
        1.提升認(rèn)知水平,理解應(yīng)用價(jià)值
        2.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)應(yīng)用自覺性
        3.創(chuàng)造必要的基礎(chǔ)條件,鼓勵(lì)教員應(yīng)用基于問題解決的教學(xué)模式
    （二）細(xì)化應(yīng)用步驟,夯實(shí)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)
        1.關(guān)注成人學(xué)員發(fā)展需求,提出擬解決的問題
        2.界定問題,設(shè)計(jì)以問題為中心的課程和學(xué)習(xí)情境
        3.分析問題,形成問題解決的假設(shè)
        4.反思問題解決的過程,總結(jié)規(guī)律性知識(shí),實(shí)現(xiàn)能力遷移
    （三）統(tǒng)籌相關(guān)教學(xué)方法,發(fā)揮協(xié)同力量
        1.引導(dǎo)式教學(xué)方法
        2.探究式教學(xué)方法
        3.操作式教學(xué)方法
        4.合作式教學(xué)方法
        5.案例式教學(xué)方法



本文編號(hào)：3062039