本文關(guān)鍵詞：論家庭教育中對兒童責(zé)任感的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：責(zé)任是每一個生活在社會中的人不可缺少的一部分，無論處于何種角色，人都負(fù)有與自身角色相應(yīng)的責(zé)任。最近幾年接連不斷出現(xiàn)的由于道德敗壞造成的社會問題揭示了有越來越多的人無視責(zé)任、逃避責(zé)任、推卸責(zé)任。不負(fù)責(zé)任的行為往往給自己、他人和社會帶來極大的危害。人們責(zé)任意識淡漠的問題受到社會各界的關(guān)注，責(zé)任感教育的需要日益迫切。 責(zé)任不僅是倫理學(xué)概念，，也是心理學(xué)、哲學(xué)概念，責(zé)任之于人類極其重要。有責(zé)任感、能夠負(fù)責(zé)任是人與動物的重要區(qū)別。每個人的責(zé)任不盡相同，人與人之間關(guān)系的維系、整個社會的良性發(fā)展需要每一個人承擔(dān)屬于自己的責(zé)任，毫無責(zé)任感的人不會是真正意義上的人。 個體責(zé)任意識的養(yǎng)成并非一朝一夕之事，也不是僅僅依靠學(xué)校里的思想政治品德課就能夠?qū)崿F(xiàn)的，責(zé)任意識的養(yǎng)成需要個體從兒童期開始就接受責(zé)任教育、進(jìn)行責(zé)任訓(xùn)練。家庭是培養(yǎng)下一代道德品質(zhì)的重要場所，兒童責(zé)任感的養(yǎng)成更需要家長從兒童小時候起有目的有意識地去培養(yǎng)。單純地依靠學(xué)校教育培養(yǎng)下一代的責(zé)任感并不能達(dá)到良好的教育效果。兒童期是培養(yǎng)道德品質(zhì)的黃金期，錯過這一黃金期，任何道德教育都很難實(shí)現(xiàn)良好效果。 家長應(yīng)該知曉在生活中培養(yǎng)兒童責(zé)任感的途徑、時機(jī)和方法。在實(shí)踐中肩負(fù)起教育子女的重任，以家庭教育知識、心理學(xué)知識為工具為家庭教育尋找有效的出路。
【關(guān)鍵詞】：家庭教育 責(zé)任教育 責(zé)任感培養(yǎng) 兒童
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 引言8-17
• （一） 研究背景與問題8-9
• （二） 研究意義9
• （三） 文獻(xiàn)綜述9-16
• 1. 關(guān)于“責(zé)任”概念的相關(guān)研究9-11
• 2．關(guān)于“責(zé)任感”、“責(zé)任心”概念的相關(guān)研究11-12
• 3．關(guān)于責(zé)任與人之間關(guān)系的相關(guān)研究12-13
• 4．關(guān)于責(zé)任感形成機(jī)制的相關(guān)研究13
• 5．關(guān)于責(zé)任感缺失原因的相關(guān)研究13-14
• 6．關(guān)于實(shí)施責(zé)任教育對策的相關(guān)研究14-15
• 7．關(guān)于家庭教育中如何培養(yǎng)責(zé)任感的相關(guān)研究15-16
• （四） 研究方法16-17
• 1. 文獻(xiàn)分析法16
• 2. 案例分析法16
• 3. 歷史分析法16-17
• 一、 責(zé)任及責(zé)任教育的理性認(rèn)知17-22
• （一） 相關(guān)概念界定17-18
• 1. 兒童17
• 2. 責(zé)任感17
• 3. 責(zé)任教育17
• 4. 家庭教育17-18
• （二） 責(zé)任及責(zé)任教育的理論基礎(chǔ)18-22
• 1. 人的全面發(fā)展是現(xiàn)代教育的共同追求19
• 2. 責(zé)任教育的倫理學(xué)依據(jù)19-20
• 3. 薩特的責(zé)任說20
• 4. 皮亞杰關(guān)于責(zé)任感的形成與發(fā)展學(xué)說20-21
• 5. 蘇格拉底的“美德即知識”21-22
• 二、 家庭教育與兒童責(zé)任感培養(yǎng)的關(guān)系22-26
• （一） 家庭對兒童責(zé)任感形成的影響22-24
• 1. 家庭教育的特點(diǎn)22-23
• 2. 培養(yǎng)良好的道德是家庭教育的首要任務(wù)23-24
• （二） 童年期是責(zé)任感培養(yǎng)的重要時期24-26
• 1. 童年期的穩(wěn)定性特點(diǎn)24-25
• 2. 童年期的易教育性特點(diǎn)25-26
• 三、 我國家庭中責(zé)任教育的歷史與現(xiàn)狀26-30
• （一） 傳統(tǒng)家庭中責(zé)任教育的體現(xiàn)26-27
• （二） 獨(dú)生子女浪潮對家庭中責(zé)任教育的影響27-29
• （三） 現(xiàn)階段我國家庭中責(zé)任教育的現(xiàn)狀29-30
• 1. 責(zé)任教育的意識普遍淡漠29-30
• 2. 責(zé)任教育的手段普遍簡單粗暴30
• 四、 對父母培養(yǎng)兒童責(zé)任感的建議30-41
• （一） 明確作為父母的責(zé)任30-32
• （二） 親子關(guān)系的重要性32-33
• 1. 親子關(guān)系對教育效果的影響32-33
• 2. 如何構(gòu)建良好的親子關(guān)系33
• （三） 家庭教育中培養(yǎng)兒童責(zé)任感的有效手段33-38
• 1. 通過作業(yè)學(xué)會對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)34-35
• 2. 通過關(guān)心學(xué)會對集體負(fù)責(zé)35-36
• 3. 通過家務(wù)學(xué)會對家庭負(fù)責(zé)36-38
• （四） 責(zé)任教育時機(jī)的把握38-41
• 1. 善用移情情緒的作用38-39
• 2. 善用內(nèi)疚情緒的作用39-40
• 3. 善用羞愧情緒的作用40-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 后記45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張洪華;;和而不同 和合而生——家庭教育、學(xué)校教育和社會教育合作的生態(tài)分析[J];當(dāng)代教育論壇(下半月刊);2009年10期

2 尹飛;;淺談幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)[J];大眾文藝;2010年13期

3 何新宏;;高中生“責(zé)任感”調(diào)查與分析報告[J];福建教育學(xué)院學(xué)報;2006年06期

4 張宗海;西方主要國家的高校學(xué)生責(zé)任教育與啟示[J];高教探索;2002年03期

5 嚴(yán)俊杰;黃正泉;;論曾國藩的家庭教育思想[J];湖湘論壇;2007年04期

6 徐立明;;小學(xué)生責(zé)任意識形成機(jī)制研究[J];基礎(chǔ)教育研究;2009年15期

7 田俊英;;論中學(xué)生責(zé)任意識的缺失與培養(yǎng)[J];長治學(xué)院學(xué)報;2008年S1期

8 李國山;;淺論學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬);2012年02期

9 李文晶;;家庭教育中的問題與對策——吉林省通化市直學(xué)校家庭教育情況調(diào)查報告[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年02期

10 李愛利;;論我國現(xiàn)代家庭教育的問題及對策[J];科教文匯(中旬刊);2011年02期

  本文關(guān)鍵詞：論家庭教育中對兒童責(zé)任感的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：305333