家庭教育存在城鄉(xiāng)差異不僅有悖于個人教育公平,也容易造成家庭教育領(lǐng)域的"代際傳遞"與"階層固化"問題,需要進行關(guān)注。從社會心理學(xué)的相關(guān)理論看,家庭資本影響家庭教育的中介作用機制在于家長為子女設(shè)置適宜的目標(biāo),在實現(xiàn)過程中對子女的觀察學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)與控制,最后通過強化的方式對子女行為進行塑造。四種家庭資本對城鄉(xiāng)家庭教育的影響就是通過這一中介作用機制完成的�？s小城鄉(xiāng)家庭教育差異的有效途徑在于構(gòu)建一個由政府、學(xué)校、社區(qū)、群團組織和教育公益組織等多主體組成的農(nóng)村地區(qū)家庭教育社會支持體系,以彌補農(nóng)村家庭資本的不足,其中,政府可提供經(jīng)濟資助和優(yōu)化外部文化環(huán)境,學(xué)�？山柚议L學(xué)校加強家庭教育指導(dǎo)和家校溝通,社區(qū)、群團組織和教育公益組織等社會力量可發(fā)揮各自優(yōu)勢,通過加強家庭教育咨詢、宣傳、指導(dǎo)和服務(wù)等方式提供特色支持。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2019,39(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、家庭資本影響家庭教育的中介作用機制
二、家庭資本對城鄉(xiāng)家庭教育的影響
    （一） 家庭經(jīng)濟資本對城鄉(xiāng)家庭教育的影響
    （二） 家庭人力資本對城鄉(xiāng)家庭教育的影響
    （三） 家庭文化資本對城鄉(xiāng)家庭教育的影響
    （四） 家庭社會資本對城鄉(xiāng)家庭教育的影響
三、構(gòu)建農(nóng)村地區(qū)家庭教育的社會支持體系
    （一） 政府支持:提供經(jīng)濟資助, 優(yōu)化外部環(huán)境
    （二） 學(xué)校支持:辦好家長學(xué)校, 加強家校溝通
    （三） 社會支持:發(fā)揮各方優(yōu)勢, 提供特色支持


【參考文獻】：
期刊論文
[1]家庭社會經(jīng)濟地位對兒童發(fā)展影響綜述[J]. 朱湘茹,張華.  河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(06)
[2]家庭資本對學(xué)生學(xué)業(yè)成就影響的研究:現(xiàn)狀與趨勢[J]. 張翔,趙必華.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2012(03)
[3]家庭資本對兒童入學(xué)準(zhǔn)備影響研究述評[J]. 蒼翠.  幼兒教育(教育科學(xué)版). 2008(09)
[4]起點上的差距:城鄉(xiāng)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平的對比研究[J]. "城鄉(xiāng)兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀況比較研究"課題組,蓋笑松.  學(xué)前教育研究. 2008(07)
[5]教育期望中的社會階層差異:父母的社會地位和子女教育期望的關(guān)系[J]. 楊春華.  清華大學(xué)教育研究. 2006(04)

碩士論文
[1]城鄉(xiāng)3-6歲兒童父母教育觀念調(diào)查研究[D]. 王利.廣西師范大學(xué) 2015



本文編號：3038866