教師專業(yè)發(fā)展涉及到學(xué)校課程教學(xué)與教育實(shí)踐,還涉及到學(xué)校和社會(huì)教育目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),以及由此構(gòu)成的包括教師個(gè)體綜合素養(yǎng)在內(nèi)的內(nèi)生動(dòng)力。作為承擔(dān)了成人高等教育歷史使命與社會(huì)責(zé)任的開放大學(xué),教師的課程教學(xué)創(chuàng)新與信息化運(yùn)作能力已成為新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力的兩大關(guān)鍵要素,而教育科研能力的提升與專業(yè)發(fā)展平臺(tái)的搭建將會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展的形成機(jī)理。 

【文章來源】：職教論壇. 2020,36(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、內(nèi)生動(dòng)力及其形成機(jī)理
二、開放大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展背景
三、開放大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力分析
    （一）學(xué)歷與職稱對(duì)教師資歷的需求明顯
    （二）開放教育對(duì)教師角色的需求多元
    （三）課程建設(shè)對(duì)教學(xué)資源的需求強(qiáng)烈
    （四）人才培育對(duì)教學(xué)改革的需求深遠(yuǎn)
    （五）學(xué)科發(fā)展對(duì)教育科研的需求劇增
四、開放大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的形成機(jī)理探究
    （一）促進(jìn)信息化素養(yǎng)與資源建設(shè)能力提升是關(guān)鍵
    （二）科研與教學(xué)融合是促進(jìn)教師專業(yè)成長的發(fā)動(dòng)機(jī)
    （三）專業(yè)發(fā)展平臺(tái)是深化教師專業(yè)發(fā)展的載體
    （四）校內(nèi)外培育通道是教師專業(yè)發(fā)展的支撐


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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