黨的“十九大”報(bào)告中表示,中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,應(yīng)在“幼有所育”上取得新進(jìn)展。這不僅意味著在新時(shí)代中,黨和國家賦予托育服務(wù)在民生保障與改善、國家戰(zhàn)略保障與支撐等更高層次的新使命,還意味著不斷滿足人民群眾對(duì)托育服務(wù)的需求是新時(shí)代早期教育工作的基本方向與共同愿景。本文在已有研究的基礎(chǔ)上,對(duì)全國0-3歲嬰幼兒家長參與托育機(jī)構(gòu)選擇偏好及影響因素進(jìn)行調(diào)查與分析。本研究采用問卷法、訪談法和經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中的選擇實(shí)驗(yàn)法,分別對(duì)6287名育有0-3歲嬰幼兒家長進(jìn)行調(diào)查,通過描述性分析、RPL模型與MNL模型回歸分析得出如下研究結(jié)果:1.家長參與托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的選擇偏好（1）在托育服務(wù)機(jī)構(gòu)各屬性中,家長明顯偏好機(jī)構(gòu)性質(zhì)、服務(wù)課程、服務(wù)時(shí)間和機(jī)構(gòu)教師四個(gè)屬性,但是對(duì)地理位置屬性并沒有明顯的偏好,另外,家長對(duì)服務(wù)費(fèi)用屬性顯示出了明顯的負(fù)偏好。（2）托育服務(wù)機(jī)構(gòu)各屬性交互的結(jié)果中,對(duì)家長邊際溢價(jià)有顯著正向影響的交互項(xiàng)是:服務(wù)課程與服務(wù)時(shí)間、服務(wù)課程與機(jī)構(gòu)教師、服務(wù)時(shí)間與地理位置、地理位置與機(jī)構(gòu)教師。對(duì)家長邊際溢價(jià)有顯著負(fù)向影響的交互項(xiàng)是:機(jī)構(gòu)性質(zhì)與服務(wù)課程、機(jī)構(gòu)性質(zhì)與服務(wù)時(shí)間、機(jī)構(gòu)性質(zhì)與地理位置、機(jī)構(gòu)性質(zhì)與機(jī)... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

-2家長參與托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的影響因素預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)EFA碎石圖

為進(jìn)一步確定影響家長選擇托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的影響因素,運(yùn)用Lisrel軟件對(duì)6287份正式問卷進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析,結(jié)果如表2-3-4所示。驗(yàn)證結(jié)果表明,模型的擬合指數(shù)為,在擬合指數(shù)標(biāo)準(zhǔn)值內(nèi);CFI、IFI、NFI、RFI的值均大于0.09,PNFI值與PGFI值均符合標(biāo)準(zhǔn)。因此,本研究中的假設(shè)模型合理,擬合度良好,驗(yàn)證性因素分析輸出結(jié)果如圖2-3-5所示:5.信效度檢驗(yàn)

由上表可以看出,研究生及以上學(xué)歷的母親與大專學(xué)歷的母親和本科學(xué)歷的母親在認(rèn)知因素上存在極其顯著差異(P值小于0.001),具體差異如圖3-3-4所示:通過進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),認(rèn)知因素的得分呈下降趨勢(shì),大專及本科學(xué)歷的母親得分最高,研究生及以上學(xué)歷的母親得分最低,這就說明大專及本科學(xué)歷的母親更有意愿去搜集和發(fā)現(xiàn)關(guān)于托育服務(wù)或早期教育的信息,而認(rèn)知因素又是決定他們參與托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的重要因素,但碩士研究生及以上學(xué)歷的母親因自身積累相關(guān)學(xué)識(shí)很豐富,認(rèn)知因素并不是決定他們參與托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的因素。在訪談中對(duì)這一現(xiàn)象我們也有所發(fā)現(xiàn):“我碩士研究生畢業(yè)的第二年,結(jié)婚生子完成人生大事,在教育孩子的問題上我覺得我還是比較有發(fā)言權(quán)的,因?yàn)榇T士階段會(huì)積累了許多檢索和整理信息的能力,所以我從備孕的那天起就一直在關(guān)注早期教育的相關(guān)信息,直到孩子出生,我將信息變?yōu)閷?shí)踐,發(fā)現(xiàn)效果還是蠻不錯(cuò)的�！�(訪談家長編號(hào):A13,2019.12.17)

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3038377