超聲醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師核心勝任力培養(yǎng)的帶教體會(huì)
發(fā)布時(shí)間:2021-02-13 06:56
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分及核心內(nèi)容,是提高醫(yī)療質(zhì)量,保障民眾健康的重要舉措。為培養(yǎng)具有六大核心勝任力的超聲住院醫(yī)師,培養(yǎng)基地在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法和模式。本文重點(diǎn)分享師資培養(yǎng)及住院醫(yī)師核心勝任力培養(yǎng)的建設(shè),促進(jìn)同行交流。
【文章來(lái)源】:臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2020,22(11)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、師資培養(yǎng)
二、住培學(xué)員六大核心勝任力的培養(yǎng)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]將醫(yī)學(xué)人文教育納入醫(yī)務(wù)人員思想教育的探討[J]. 王宏忠. 江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理. 2019(02)
[2]超聲科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐及探索[J]. 陳金玲,郭瑞強(qiáng),周青,吳田,譚團(tuán)團(tuán),梅丹娥,馮闖麗,趙志玉. 臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2018(05)
[3]超聲醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中人文素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 杭菁,王慧,李?yuàn)W,彭曉靜. 教育教學(xué)論壇. 2017(50)
[4]中國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀與展望[J]. 秦懷金. 中國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2017(01)
[5]超聲科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教體會(huì)[J]. 張群霞,冉海濤,任建麗,楊揚(yáng),敖夢(mèng),蘇蕾,盧岷. 臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2016(06)
[6]案例教學(xué)法在超聲科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 王立淑,何文. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2016(04)
本文編號(hào):3032139
【文章來(lái)源】:臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2020,22(11)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、師資培養(yǎng)
二、住培學(xué)員六大核心勝任力的培養(yǎng)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]將醫(yī)學(xué)人文教育納入醫(yī)務(wù)人員思想教育的探討[J]. 王宏忠. 江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理. 2019(02)
[2]超聲科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐及探索[J]. 陳金玲,郭瑞強(qiáng),周青,吳田,譚團(tuán)團(tuán),梅丹娥,馮闖麗,趙志玉. 臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2018(05)
[3]超聲醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中人文素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 杭菁,王慧,李?yuàn)W,彭曉靜. 教育教學(xué)論壇. 2017(50)
[4]中國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀與展望[J]. 秦懷金. 中國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2017(01)
[5]超聲科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教體會(huì)[J]. 張群霞,冉海濤,任建麗,楊揚(yáng),敖夢(mèng),蘇蕾,盧岷. 臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2016(06)
[6]案例教學(xué)法在超聲科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 王立淑,何文. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2016(04)
本文編號(hào):3032139
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