家庭教育開展的如何,關系到子女的成人、成才,關系到社會的穩(wěn)定、進步,關系到子女能否連接學校、社會。目前,我國家庭教育面臨著一系列的困境,突出表現(xiàn)為缺失型、權威型、暴力型、攀比型和溺愛型,嚴重地影響了子女的健康成長和全面發(fā)展。當前,我國正處于全面建成小康社會的決勝期,加強家庭教育工作迫在眉睫。這就需要政府將家庭教育納入公共服務體系,社會為家庭教育提供多種教育資源,學校對家庭教育進行科學有效指導,家長在家庭教育中提高自身教育能力,形成政府、社會、學校、家庭聯(lián)動的家庭教育工作體系,為子女的幸福人生奠基。 

【文章來源】：河北師范大學學報(教育科學版). 2019,21(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、家庭教育是教育的起點和基石
    （一） 家庭教育是子女成人、成才的搖籃
    （二） 家庭教育是社會穩(wěn)定、進步的基點
    （三） 家庭教育是連接學校、社會的橋梁
二、目前我國家庭教育面臨的困境
三、搭建家庭教育立交橋, 立起人生發(fā)展新支點
    （一） 政府層面:將家庭教育納入公共服務體系
    （二） 社會層面:為家庭教育提供多種教育資源
    （三） 學校層面:對家庭教育進行科學有效指導
    （四） 家庭層面:在家庭教育中提高家長教育能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]家庭教育實踐的方法論闡釋:基于場域的視角[J]. 葛敏,繆建東.  首都師范大學學報(社會科學版). 2018(04)
[2]家庭德育:為人一生的發(fā)展奠基[J]. 歐陽鵬,胡弼成.  大學教育科學. 2018(04)
[3]家校合作是現(xiàn)代教育的必然選擇——城區(qū)小學家校協(xié)同教育實踐探索[J]. 陳中梅.  教育學術月刊. 2018(06)
[4]家庭教育指導:急需個性化和科學化[J]. 錢潔,陳漢民.  教育科學研究. 2018(05)
[5]馬克思恩格斯的家庭教育觀及其當代價值——紀念馬克思誕辰200周年[J]. 陳蘇珍,潘玉騰.  學術交流. 2018(02)
[6]中小學生家庭教育“愛的加減法”[J]. 王曉陽.  教育理論與實踐. 2017(35)



本文編號：3025863