發(fā)布時間：2021-02-04 07:45

　　職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)明確,更加切合地方經(jīng)濟發(fā)展實際,是地方經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐力量,因此發(fā)展職業(yè)教育、構(gòu)建完善的職業(yè)教育體系是民族地區(qū)教育發(fā)展的重要任務(wù)。但是由于各種原因影響,少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育地方性有所不足,不僅地方民族色彩不突出,制約了民族地區(qū)職業(yè)教育特色形成,同時,人才培養(yǎng)方向也主要是面向城市發(fā)展,以當(dāng)?shù)亓鲃尤丝诘膭?wù)工選擇為導(dǎo)向,所培養(yǎng)出來的人才和民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展所需要的人才不對應(yīng),另外有關(guān)民族學(xué)生的特殊情況也沒有過多關(guān)照,脫離民族實際。因此要使民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展更好為地為當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展服務(wù),就必須要從以上問題出發(fā)采取針對性措施來完善職業(yè)教育的地方性。 

【文章來源】：貴州民族研究. 2019,40(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、民族地區(qū)職業(yè)教育的地方性意義
    （一） 吻合民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展趨勢
    （二） 有利于民族地方高等教育普及
    （三） 職業(yè)人才是經(jīng)濟發(fā)展的生力軍
二、民族地區(qū)職業(yè)教育的地方性不足
    （一） 專業(yè)偏向城市轉(zhuǎn)移
    （二） 脫離民族文化語境
    （三） 脫離民族社會實際
三、民族地區(qū)職業(yè)教育的地方性完善
    （一） 培養(yǎng)民族地方實用人才
    （二） 強化教育民族色彩
    （三） 聯(lián)系民族地區(qū)實際


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]精準(zhǔn)扶貧:民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的新定位[J]. 許鋒華.  高等教育研究. 2016(11)
[2]少數(shù)民族職業(yè)教育補償機制轉(zhuǎn)型研究[J]. 婁淑華,宋瑞超.  貴州民族研究. 2016(04)
[3]少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育存在的問題與解決路徑[J]. 陳建錄,張菲菲.  教育理論與實踐. 2016(03)



本文編號：3017981