本文關(guān)鍵詞：高校與企業(yè)繼續(xù)教育資源共享研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校與企業(yè)繼續(xù)教育資源共享是社會(huì)發(fā)展對(duì)繼續(xù)教育資源需求不斷增加與教育資源有限性存在矛盾的解決途徑之一。高校和企業(yè)作為繼續(xù)教育的兩大主體,雙方之間的繼續(xù)教育資源存在著互補(bǔ)性,實(shí)現(xiàn)雙方繼續(xù)教育資源的共享可以有效的解決繼續(xù)教育資源不足的問(wèn)題,同時(shí)可以促進(jìn)繼續(xù)教育的創(chuàng)新性發(fā)展,但雙方的有效合作模式尚處于學(xué)術(shù)研究的熱議課題。本文從終身教育理論、人力資本理論、資源共享理論出發(fā),基于對(duì)校企繼續(xù)教育資源共享現(xiàn)狀的實(shí)證研究及借鑒已有的研究成果,對(duì)高校和企業(yè)繼續(xù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀以及校企繼續(xù)教育資源共享已有模式進(jìn)行梳理和分析,以期解決目前校企繼續(xù)教育資源共享尚處于起步階段,停留在小范圍、短時(shí)間的項(xiàng)目合作等問(wèn)題,提出高校與企業(yè)繼續(xù)教育資源深度合作、共享的建議。高校與企業(yè)繼續(xù)教育資源共享的研究基于校企繼續(xù)教育資源共享現(xiàn)狀的實(shí)證研究,通過(guò)訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查方式分別對(duì)48所高校和19家企業(yè)的67位負(fù)責(zé)人進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果通過(guò)SPSS18.0軟件進(jìn)行頻率分析,歸納出阻礙校企繼續(xù)教育資源共享的三方面原因：校企雙方就繼續(xù)教育資源共享問(wèn)題缺乏溝通；缺乏健全的外部保障機(jī)制；沒(méi)有形成成熟的繼續(xù)教育資源共享模式。為此,本文對(duì)校企繼續(xù)教育資源共享模式從構(gòu)成因素、構(gòu)成因素的功能分析(主體參與策略、外部保障機(jī)制、平臺(tái)建構(gòu)、資源的建設(shè)和使用策略)這幾個(gè)方面進(jìn)行研究,初步形成了以政府人才部門(mén)為管理方,高校和企業(yè)作為資源建設(shè)方和使用方,校企合作委員會(huì)為支持方共同構(gòu)建的校企繼續(xù)教育資源共享平臺(tái),以政府的資金、技術(shù)、政策,社會(huì)媒介的共享輿論宣傳為主的外部保障機(jī)制,規(guī)范高校和企業(yè)作為資源建設(shè)方和使用方的權(quán)利和義務(wù),建立資源建設(shè)和使用契約,保障“校企共建、集體共有、深度共享”的校企繼續(xù)教育資源共享模式。
【關(guān)鍵詞】：高校 企業(yè) 繼續(xù)教育資源 共享
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G724;G726
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-20
• 1.1 選題背景9-10
• 1.1.1 終身教育思想的引領(lǐng)9
• 1.1.2 校企優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育資源互補(bǔ)9-10
• 1.2 研究目的和意義10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 文獻(xiàn)綜述及分析11-13
• 1.3.1 關(guān)于高校繼續(xù)教育的研究11-12
• 1.3.2 關(guān)于企業(yè)繼續(xù)教育的研究12
• 1.3.3 關(guān)于校企繼續(xù)教育資源共享的研究情況12-13
• 1.4 研究思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn)13-17
• 1.4.1 研究思路13-16
• 1.4.2 研究方法16
• 1.4.3 本文的創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 1.5 相關(guān)概念界定17
• 1.5.1 繼續(xù)教育17
• 1.5.2 繼續(xù)教育資源共享17
• 1.6 理論基礎(chǔ)17-20
• 1.6.1 終身教育理論17-18
• 1.6.2 人力資本理論18
• 1.6.3 資源共享理論18-20
• 2 高校、企業(yè)繼續(xù)教育概述20-27
• 2.1 高校繼續(xù)教育概述20-21
• 2.1.1 高校繼續(xù)教育發(fā)展理念20
• 2.1.2 高校繼續(xù)教育類(lèi)型20-21
• 2.2 企業(yè)繼續(xù)教育的概述21-23
• 2.2.1 企業(yè)繼續(xù)教育的使命21-22
• 2.2.2 企業(yè)繼續(xù)教育的組織管理22
• 2.2.3 企業(yè)繼續(xù)教育的課程開(kāi)發(fā)22
• 2.2.4 企業(yè)繼續(xù)教育的師資22
• 2.2.5 企業(yè)繼續(xù)教育的培訓(xùn)體系22-23
• 2.2.6 企業(yè)繼續(xù)教育的外部合作23
• 2.3 企業(yè)與高校繼續(xù)教育資源可共享的內(nèi)容23-25
• 2.3.1 高�？晒蚕淼膬�(yōu)勢(shì)繼續(xù)教育資源23-24
• 2.3.2 企業(yè)可共享的優(yōu)勢(shì)繼續(xù)教育資源24
• 2.3.3 校企繼續(xù)教育資源供需理念的互動(dòng)共享24-25
• 2.4 校企繼續(xù)教育資源共享已有模式分析25-27
• 2.4.1 校企繼續(xù)教育產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的資源共享模式25
• 2.4.2 校企繼續(xù)教育訂單式資源共享模式25-26
• 2.4.3 校企繼續(xù)教育學(xué)位項(xiàng)目合作共享模式26
• 2.4.4 校企繼續(xù)教育聯(lián)合體26
• 2.4.5 校企繼續(xù)教育資源共享已有模式中存在的問(wèn)題26-27
• 3 校企繼續(xù)教育資源共享的實(shí)證調(diào)查與分析27-44
• 3.1 校企繼續(xù)教育資源共享的問(wèn)卷調(diào)查27-29
• 3.1.1 問(wèn)卷調(diào)查的目的27
• 3.1.2 調(diào)查對(duì)象與統(tǒng)計(jì)方法27-29
• 3.1.3 調(diào)查問(wèn)卷的編制29
• 3.2 校企繼續(xù)教育資源共享調(diào)查結(jié)果的分析29-42
• 3.2.1 調(diào)查對(duì)象基本情況的統(tǒng)計(jì)分析29-30
• 3.2.2 校企繼續(xù)教育資源共享意愿的分析30-33
• 3.2.3 校企繼續(xù)教育資源共享現(xiàn)狀、內(nèi)容的分析33-39
• 3.2.4 校企繼續(xù)教育資源共享障礙分析39-42
• 3.3 校企繼續(xù)教育資源共享存在的問(wèn)題分析42-44
• 3.3.1 校企就繼續(xù)教育資源共享上缺乏溝通42-43
• 3.3.2 校企繼續(xù)教育資源共享缺乏一定的外部支持43
• 3.3.3 校企在繼續(xù)教育資源共享上缺乏健全的共享模式43-44
• 4 校企繼續(xù)教育資源共享模式構(gòu)建44-54
• 4.1 校企繼續(xù)教育資源共享模式的構(gòu)成44-45
• 4.1.1 主體參與策略44-45
• 4.1.2 外部保障機(jī)制45
• 4.1.3 平臺(tái)構(gòu)建策略45
• 4.1.4 資源建設(shè)和資源使用策略45
• 4.2 校企繼續(xù)教育資源共享模式構(gòu)成要素的功能分析45-54
• 4.2.1 校企繼續(xù)教育資源共享參與主體的功能分析45-48
• 4.2.2 校企繼續(xù)教育資源共享模式的外部保障機(jī)制功能分析48-50
• 4.2.3 校企繼續(xù)教育資源共享模式的平臺(tái)建構(gòu)模型50-51
• 4.2.4 校企繼續(xù)教育資源共享模式的資源建設(shè)與資源使用模型51-54
• 結(jié)論54-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附錄A57-60
• 附錄B60-63
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況63-64
• 致謝64-65

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