發(fā)布時間：2021-01-28 19:05

　　針對目前養(yǎng)老護理員傳統(tǒng)培訓模式的現(xiàn)狀,從如何提高培訓對象的理論水平和實操技能出發(fā),綜合分析養(yǎng)老護理員崗位需求,針對性地構(gòu)建養(yǎng)老護理員綜合培訓教材和培訓大綱。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

優(yōu)化后的培訓大綱

(1）師資結(jié)構(gòu)的組成除來源于校內(nèi)老年護理專業(yè)教師外，還有來自校外老年機構(gòu)、老年康復醫(yī)院、“三甲”醫(yī)院康復科等部門的校外兼職教師，師資結(jié)構(gòu)如圖3所示。目前已建立養(yǎng)老護理員入檔培訓師資二十余人，其中護理本科10名，碩士6名（副教授9名，講師6名，高級實驗師1名），臨床醫(yī)學碩士2名（教授和副教授各1名），心理學高級講師1名，中醫(yī)護理學副教授1名，平均年齡41歲。學校通過加強頂層設計，制定專門的政策，加大人才引進力度，并采取內(nèi)培外引、專兼結(jié)合的方法[18]，打造養(yǎng)老護理員培訓專業(yè)隊伍。（2）在發(fā)展制度方面，建立校內(nèi)教師每年暑假去企業(yè)頂崗實踐的雙向交流合作發(fā)展機制。青年教師每年至少1個月在企業(yè)或校外實踐基地頂崗，了解養(yǎng)老行業(yè)企業(yè)用人標準、崗位職責、技能要求、操作規(guī)范、管理制度、企業(yè)文化等職業(yè)知識，全面提升教師理論與實踐結(jié)合的能力。支持青年教師赴美國、新加坡、澳大利亞等養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)達國家進修，學習借鑒先進經(jīng)驗。積極參加中日養(yǎng)老服務政策及產(chǎn)業(yè)合作項目，學習日本式照護普及檢證實驗，并且不間斷地聘請行業(yè)企業(yè)養(yǎng)老護理實踐專家擔任校內(nèi)兼職教師，打造一支專兼結(jié)合的師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”師資隊伍。3 創(chuàng)新升級的成效

學校通過內(nèi)培外引、新招組建養(yǎng)老護理專業(yè)教師團隊，同時采用“雙棲雙崗”制度，聘請企業(yè)有豐富實踐經(jīng)驗的導師到校內(nèi)任教。校內(nèi)教師每年暑假去企業(yè)鍛煉1個月，組織校內(nèi)外專兼職教師集體備課和團隊研修。校內(nèi)教師與企業(yè)導師共同承接科研項目等活動，保障了養(yǎng)老護理師資隊伍穩(wěn)步壯大，學員培訓質(zhì)量逐年提升。3.2 教學資源庫得到豐富和優(yōu)化

【參考文獻】：
期刊論文
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[7]應用Delphi法構(gòu)建初中級養(yǎng)老護理員規(guī)范化職業(yè)培訓模式的研究[J]. 高麗,原杰,史瑞潔,馬艷.  中華現(xiàn)代護理雜志. 2017 (12)
[8]基于崗位勝任力的養(yǎng)老護理員培訓知識體系的構(gòu)建[J]. 汪亞瓊,赫曉宏,李艷.  解放軍護理雜志. 2017(05)
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[10]高職院校社會服務的實踐樣態(tài)、存在問題及提升策略——基于浙江省47所高職院校質(zhì)量報告的分析[J]. 張菊霞,王琪.  職教論壇. 2017(04)



本文編號：3005522