自閉癥譜系障礙（Autism Spectrum Disorder,ASD）的發(fā)病率在全球范圍內(nèi)逐年攀升,社會(huì)各界對(duì)于自閉癥的關(guān)注也越來越多。多項(xiàng)研究表明,自閉癥兒童對(duì)外界運(yùn)動(dòng)刺激存在著視覺加工障礙,而現(xiàn)實(shí)生活中存在著大量的動(dòng)態(tài)信息,個(gè)體能否對(duì)這些動(dòng)態(tài)信息產(chǎn)生正常的覺察并且保持視覺注意,是能否做出合適的行為反應(yīng)的基礎(chǔ)。因此,觀測(cè)自閉癥兒童在視覺運(yùn)動(dòng)追蹤中的表現(xiàn),探究自閉癥兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)信息加工的特點(diǎn)和規(guī)律,尤為重要。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),目標(biāo)刺激的不同會(huì)導(dǎo)致結(jié)論的不同,自閉癥兒童對(duì)目標(biāo)特征有著一定程度的非典型加工。本研究將在前人研究基礎(chǔ)之上,從自閉癥兒童的視覺動(dòng)態(tài)信息處理方向出發(fā),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究自閉癥兒童對(duì)動(dòng)態(tài)信息進(jìn)行視覺追蹤和加工的特點(diǎn),為其視覺運(yùn)動(dòng)追蹤領(lǐng)域的研究提供多方面的實(shí)證依據(jù),從而對(duì)干預(yù)策略制定提供研究支撐。本研究選取3-7歲的自閉癥兒童共計(jì)41名,讓他們完成一系列的視覺追蹤任務(wù)。主要采用自由觀看范式,多因素被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則,利用眼動(dòng)技術(shù)采集數(shù)據(jù),探究目標(biāo)刺激的運(yùn)動(dòng)特征和身份特征屬性對(duì)自閉癥兒童視覺動(dòng)態(tài)信息追蹤的影響。主要包含兩個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)一讓自閉癥兒童追蹤同一個(gè)目標(biāo)刺激,考察運(yùn)動(dòng)速度... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

目標(biāo)刺激示例

淌墾?宦畚模崳姡停粒櫻裕牛遙В櫻牐裕齲牛櫻桑櫻崳?任務(wù)中，目標(biāo)運(yùn)動(dòng)軌跡會(huì)隨時(shí)變化，所以在隨機(jī)路徑任務(wù)中，設(shè)置足球在運(yùn)動(dòng)過程??中隨機(jī)變換運(yùn)動(dòng)方向，如圖３．３。（本實(shí)驗(yàn)對(duì)于隨機(jī)路徑的處理，主要是利用隨機(jī)函??數(shù)生成隨機(jī)的像素坐標(biāo)，從而保證路徑的隨機(jī)性。）??實(shí)驗(yàn)材料的興趣區(qū)域劃分：此實(shí)驗(yàn)為單一目標(biāo)追蹤任務(wù)，所以主要分為總屏幕??區(qū)域、目標(biāo)刺激區(qū)域、以及背景區(qū)域，如圖３．１中方框標(biāo)示。?．??圖３．】目標(biāo)刺激示例??－ｔ、???＾?☆??．．．＊?ａ??☆?殄１??ｆ?＼．＼??ａ?？??＾?—?☆??、、?／??＼??＼?ｙＺ??圖３．２足球

實(shí)驗(yàn)過程保持環(huán)境安靜、舒適。每次實(shí)驗(yàn)需要被試１名和主試２名，１名主試??負(fù)責(zé)控制電腦程序，保證不干擾被試的觀看，另外１名主試負(fù)責(zé)說明實(shí)驗(yàn)過程。具??體實(shí)驗(yàn)程序的呈現(xiàn)如圖３．４所示。??＃?２０００ｍｓ?Ａ１＆Ａ２、Ｂ１＆Ｂ２??分別為其中一個(gè)因素的兩個(gè)水??Ａ１＊Ｂ１?平????２０００ｍｓ??Ｘ＼???２０００ｍ??＼????２０００ｍｓ??Ｘｔｒ－Ｓ??＼?Ａ？＊Ｒ１??圖３．４實(shí)驗(yàn)程序??（１）校準(zhǔn)。讓被試自閉癥兒童坐在離顯示器６０厘米的椅子上，打開校準(zhǔn)程序，??對(duì)被試雙眼進(jìn)行７點(diǎn)眼動(dòng)校準(zhǔn)。??（２）觀看刺激材料。首先呈現(xiàn)的是黑色屏幕上的紅色小圓點(diǎn)，保持２ｓ，吸引被??試觀看屏幕；接下來呈現(xiàn)刺激材料，每段材料包括目標(biāo)在起始位置靜止２ｓ、運(yùn)動(dòng)、??終點(diǎn)靜止２ｓ。每段材料中間仍然呈現(xiàn)包含中心紅色圓點(diǎn)的２ｓ黑屏，保持被試對(duì)屏??幕的注意。如此循環(huán)，直到實(shí)驗(yàn)程序結(jié)束。??（３）采取自由觀看范式，不要求被試做出任何反應(yīng)。??１１??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]國(guó)內(nèi)自閉癥譜系障礙眼動(dòng)研究綜述[J]. 楊鵑.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2017(07)
[3]目標(biāo)刺激運(yùn)動(dòng)特征對(duì)自閉癥譜系障礙兒童平滑追蹤眼動(dòng)的影響[J]. 陳順森,林彩云,任杰.  心理與行為研究. 2017(03)
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[7]自閉癥兒童視覺動(dòng)態(tài)信息的注意加工特點(diǎn)——來自多目標(biāo)追蹤任務(wù)的證據(jù)[J]. 馬玉,張學(xué)民,張盈利,魏柳青.  心理發(fā)展與教育. 2013(06)
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博士論文
[1]視覺運(yùn)動(dòng)追蹤中的信息整合過程[D]. 陳婷婷.首都師范大學(xué) 2013
[2]自閉癥幼兒面孔加工特點(diǎn)的眼動(dòng)研究：社會(huì)認(rèn)知缺陷指標(biāo)的探索[D]. 陳順森.天津師范大學(xué) 2012
[3]自閉癥譜系障礙兒童對(duì)眼睛注視線索的注意實(shí)驗(yàn)研究[D]. 陳蓮俊.華東師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]自閉癥兒童的社會(huì)性注意[D]. 倪琳.閩南師范大學(xué) 2017
[2]自閉癥兒童平滑追蹤任務(wù)中視覺動(dòng)態(tài)注意加工的特點(diǎn)[D]. 林彩云.閩南師范大學(xué) 2016
[3]孤獨(dú)癥兒童對(duì)限制性興趣刺激的視覺注意：來自眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)[D]. 梁良.華中師范大學(xué) 2015
[4]自閉癥兒童對(duì)社交信息選擇性注意的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 陳暉.華東師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：2901611