本文關鍵詞：華僑大學MBA項目戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：MBA工商管理碩士(Master of Business Administration)，是近年來風靡全球的實用型專業(yè)學位。MBA教育，特指針對工商企業(yè)管理人員的職業(yè)學位教育，一般在碩士層次設立，由正規(guī)的高等學校實施并納入其學位體系當中。自1991年中國開始涉足MBA(工商管理碩士)以來，MBA教育得到長足發(fā)展。1997年MBA招生開始由教育部統(tǒng)一命題，實行全國聯(lián)考，在規(guī)模不斷擴大的同時，MBA教育的質(zhì)量和水平也有了明顯提高，初步形成了中國MBA教育的基本模式�？傮w上我國的MBA教育正保持著一個健康有序的良好發(fā)展勢頭。開展MBA教育是我國學位與研究生教育主動適應改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設需要，為社會培養(yǎng)高層次應用型人才的重要舉措。 華僑大學是泉州地區(qū)唯一具備MBA辦學資格的高校。泉州中小型企業(yè)眾多，為華僑大學MBA項目提供了豐富的潛在客戶。但是，隨著越來越多的高校開展MBA辦學，市場競爭愈來愈激烈。在福建省，與同樣具有MBA辦學資格的廈門大學和福州大學相比，華僑大學起步晚、師資力量不足，競爭劣勢較為明顯。 目前對于MBA教育的研究，主要集中于基于其發(fā)展現(xiàn)狀，討論其改革方向。而對于將項目管理的思想引入MBA教育，，將MBA教育作為項目進行管理的研究較為少見。因此對華僑大學MBA項目的發(fā)展規(guī)劃進行研究，意義重大。 文章在分析了華僑大學MBA項目內(nèi)、外部環(huán)境的基礎上，從總體戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略等不同的角度制定符合華僑大學實際情況的戰(zhàn)略。
【關鍵詞】：MBA 項目管理 戰(zhàn)略研究
【學位授予單位】：華僑大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G747;G643
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 第1章 緒論7-12
• 1.1 研究背景和意義7-9
• 1.1.1 研究背景7-8
• 1.1.2 研究意義8-9
• 1.2 相關文獻綜述9-10
• 1.2.1 MBA 教育的本質(zhì)和模式9
• 1.2.2 我國 MBA 教育存在的問題9-10
• 1.2.3 MBA 教育的改革及發(fā)展10
• 1.3 研究內(nèi)容、研究方法和創(chuàng)新之處10-12
• 1.3.1 研究內(nèi)容10-11
• 1.3.2 研究方法11
• 1.3.3 論文創(chuàng)新之處11-12
• 第2章 理論概述12-21
• 2.1 戰(zhàn)略管理理論的形成12-14
• 2.1.1 相關概念12-13
• 2.1.2 戰(zhàn)略管理理論的發(fā)展13-14
• 2.2 國內(nèi)戰(zhàn)略管理研究14-16
• 2.2.1 初創(chuàng)期15
• 2.2.2 推進期15
• 2.2.3 發(fā)展期15
• 2.2.4 完善期15-16
• 2.3 戰(zhàn)略管理方法16-18
• 2.3.1 波特的“五力模型”16-17
• 2.3.2 SWOT 分析法17
• 2.3.3 價值鏈分析法17
• 2.3.4 戰(zhàn)略群體定位技術17-18
• 2.4 項目戰(zhàn)略管理18-21
• 2.4.1 項目管理概述18-20
• 2.4.2 基于項目群的戰(zhàn)略層次觀20-21
• 第3章 華僑大學 MBA 項目環(huán)境分析21-35
• 3.1 外部宏觀環(huán)境分析21-24
• 3.1.1 政治環(huán)境分析21-22
• 3.1.2 經(jīng)濟環(huán)境分析22
• 3.1.3 社會環(huán)境分析22-23
• 3.1.4 技術環(huán)境分析23-24
• 3.2 產(chǎn)業(yè)競爭性分析24-27
• 3.2.1 來自其他院校和機構 MBA 教育的競爭24-25
• 3.2.2 其他性質(zhì)教育的競爭25-27
• 3.3 價值鏈分析27-35
• 3.3.1 華僑大學 MBA 項目基礎性活動28-29
• 3.3.2 華僑大學 MBA 項目支持性活動29-35
• 第4章 華僑大學 MBA 項目 SWOT 分析35-41
• 4.1 華僑大學 MBA 項目 SWOT 分析35-40
• 4.1.1 華僑大學 MBA 項目優(yōu)勢分析35-37
• 4.1.2 華僑大學 MBA 項目劣勢分析37-38
• 4.1.3 華僑大學 MBA 項目機會分析38-39
• 4.1.4 華僑大學 MBA 項目威脅分析39
• 4.1.5 基于 SWOT 分析的戰(zhàn)略構想39-40
• 4.2 華僑大學 MBA 項目的戰(zhàn)略選擇40-41
• 第5章 華僑大學 MBA 項目戰(zhàn)略的制定與實施41-52
• 5.1 華僑大學 MBA 項目的戰(zhàn)略目標41-44
• 5.1.1 總體發(fā)展目標41
• 5.1.2 階段發(fā)展目標41-42
• 5.1.3 職能發(fā)展目標42-43
• 5.1.4 整體戰(zhàn)略43-44
• 5.2 華僑大學 MBA 項目總體戰(zhàn)略的制定44-45
• 5.3 華僑大學 MBA 項目競爭戰(zhàn)略的制定45-47
• 5.3.1 差異化45-46
• 5.3.2 聚集46-47
• 5.4 華僑大學 MBA 項目職能戰(zhàn)略的制定47-52
• 5.4.1 營銷戰(zhàn)略47-48
• 5.4.2 運作戰(zhàn)略48-50
• 5.4.3 人力資源戰(zhàn)略50-52
• 第6章 總結(jié)與展望52-54
• 6.1 總結(jié)52
• 6.1.1 環(huán)境分析52
• 6.1.2 戰(zhàn)略制定52
• 6.2 展望52-54
• 參考文獻54-55
• 碩士期間主要研究成果55-56
• 致謝56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 吳少平;;MBA教育教學模式的思考與探索[J];國家教育行政學院學報;2011年07期

2 劉斌;MBA教育的發(fā)展過程及其特點[J];河北農(nóng)業(yè)大學學報(農(nóng)林教育版);2004年02期

3 陳順良,潘長良;企業(yè)戰(zhàn)略管理研究的歷史進程與發(fā)展趨勢[J];礦冶工程;2003年05期

4 王海峰;;淺析中國MBA教育的現(xiàn)狀和發(fā)展對策[J];南京理工大學學報(社會科學版);2011年05期

5 王鮮萍;;MBA教育的價值取向及方略選擇[J];石油教育;2008年01期

6 陳志祥;;我國MBA教育發(fā)展與教學改革探討[J];中國高教研究;2009年04期

  本文關鍵詞：華僑大學MBA項目戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：285310