本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)提升中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天,具備一定的信息素養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的需求。中小學(xué)學(xué)生家長不僅是學(xué)生教育的參與者,也是現(xiàn)代社會(huì)主要的建設(shè)者,因此中小學(xué)學(xué)生家長具備信息素養(yǎng)在孩子培養(yǎng)和家長自身方面都有重要意義。一方面:能加強(qiáng)與孩子的網(wǎng)絡(luò)溝通,解決留守兒童與父母只聞其聲不見其人的電話交流問題,還能給孩子營造一個(gè)“綠色”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境加強(qiáng)與孩子的情感交流。另一方面:能提升家長自身信息素質(zhì)應(yīng)用于日常工作和生活中,以適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展。為了解中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)現(xiàn)狀和需求,對錦州市第八中學(xué)分校區(qū)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部進(jìn)行了調(diào)查研究,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生家長存在著信息素養(yǎng)基礎(chǔ)差異性大、提升空間大、提升需求大的特點(diǎn)�；谡{(diào)查本文制定了具體可行的提升中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)的方案,該方案根據(jù)分層教學(xué)理論具體包括:提升目標(biāo)、提升內(nèi)容和提升形式三方面。學(xué)生家長學(xué)習(xí)信息技術(shù)的途徑非常有限,而社會(huì)上專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行的高強(qiáng)度、短期專業(yè)技能培訓(xùn)不適合學(xué)生家長時(shí)間碎片化的特點(diǎn)。綜合分析學(xué)生家長的實(shí)際情況,本文根據(jù)微型學(xué)習(xí)理論選擇通過網(wǎng)站提升中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)的方式,設(shè)計(jì)了“提升中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)”網(wǎng)站,網(wǎng)站具有簡單易學(xué)、內(nèi)容豐富、不受時(shí)間限制的特點(diǎn),特別適合學(xué)生家長隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),并能與學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)溝通了解孩子的在校情況。通過對網(wǎng)站使用后的調(diào)查評價(jià),參與評價(jià)的150位學(xué)生家長對網(wǎng)站打出了88.9分的平均分,達(dá)到了提升中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)的目的。
【關(guān)鍵詞】：信息素養(yǎng) 中小學(xué) 學(xué)生家長 網(wǎng)絡(luò)
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G78;G252.7
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-12
• 1 引言12-16
• 1.1 問題緣起12-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.1 關(guān)于信息素養(yǎng)教育研究13-14
• 1.2.2 關(guān)于家長信息素養(yǎng)研究14
• 1.3 課題研究方法14-16
• 1.3.1 文獻(xiàn)研究法14-15
• 1.3.2 問卷調(diào)查法15
• 1.3.3 訪談?wù){(diào)查法15
• 1.3.4 行動(dòng)研究法15-16
• 2 提升中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)相關(guān)理論16-22
• 2.1 信息素養(yǎng)結(jié)構(gòu)16-17
• 2.1.1 信息知識16
• 2.1.2 信息意識16
• 2.1.3 信息能力16-17
• 2.1.4 信息道德17
• 2.2 成人學(xué)習(xí)相關(guān)理論17-19
• 2.2.1 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)17-18
• 2.2.2 成人學(xué)習(xí)障礙18
• 2.2.3 成人培訓(xùn)條件18-19
• 2.2.4 成人培訓(xùn)方法19
• 2.3 分層教學(xué)相關(guān)理論19-20
• 2.3.1 分層教學(xué)的內(nèi)涵19-20
• 2.3.2 分層教學(xué)的理論依據(jù)20
• 2.4 微型學(xué)習(xí)相關(guān)理論20-22
• 2.4.1 微型學(xué)習(xí)的概念20
• 2.4.2 微型學(xué)習(xí)的特點(diǎn)20-22
• 3 中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果分析22-30
• 3.1 調(diào)查對象的基本情況22
• 3.2 調(diào)查問卷的編制22
• 3.3 調(diào)查實(shí)施22-23
• 3.4 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析23-29
• 3.4.1 調(diào)查對象的特征分析23-24
• 3.4.2 學(xué)生家長信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析24-27
• 3.4.3 參與提升信息素養(yǎng)意愿調(diào)查27
• 3.4.4 參與提升信息素養(yǎng)內(nèi)容調(diào)查27-29
• 3.5 學(xué)生家長信息素養(yǎng)分析結(jié)果小結(jié)29-30
• 4 提升中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)方案設(shè)計(jì)30-40
• 4.1 提升目標(biāo)30-32
• 4.1.1 信息知識30-31
• 4.1.2 信息意識31
• 4.1.3 信息能力31-32
• 4.1.4 信息道德32
• 4.2 提升內(nèi)容32-38
• 4.2.1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識32-34
• 4.2.2 操作系統(tǒng)簡單介紹34
• 4.2.3 Office軟件簡單應(yīng)用34-35
• 4.2.4 網(wǎng)絡(luò)知識簡單介紹35-36
• 4.2.5 工具軟件簡單使用36-37
• 4.2.6 信息安全簡單介紹37-38
• 4.3 提升形式38-40
• 4.3.1 小組合作38
• 4.3.2 個(gè)別輔導(dǎo)38
• 4.3.3 開放課堂38-40
• 5 提升中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)40-48
• 5.1 網(wǎng)站方案設(shè)計(jì)可行性分析40-42
• 5.1.1 學(xué)習(xí)主體分析40
• 5.1.2 學(xué)習(xí)目的分析40-41
• 5.1.3 網(wǎng)站特點(diǎn)分析41-42
• 5.2 網(wǎng)站模塊與系統(tǒng)設(shè)計(jì)42-46
• 5.2.1 網(wǎng)站模塊結(jié)構(gòu)42-43
• 5.2.2 網(wǎng)站系統(tǒng)結(jié)構(gòu)43-46
• 5.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)46-48
• 6 提升中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)網(wǎng)站實(shí)施與評價(jià)48-58
• 6.1 技術(shù)與工具48-50
• 6.1.1 B/S模式48
• 6.1.2 ASP48-49
• 6.1.3 Dreamweaver49
• 6.1.4 Access49-50
• 6.2 網(wǎng)站界面實(shí)現(xiàn)50-56
• 6.2.1 網(wǎng)站首頁界面50-54
• 6.2.2 專題知識模塊界面54-55
• 6.2.3 在線交流模塊界面55
• 6.2.4 自主測試模塊界面55-56
• 6.3 網(wǎng)站使用與評價(jià)56-58
• 7 總結(jié)與展望58-60
• 7.1 總結(jié)58
• 7.2 展望58-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 附錄62-64
• 致謝64-66
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文66-67

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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3 張榮;曾凡斌;;互聯(lián)網(wǎng)采納與使用影響因素及其模型研究[J];中國電化教育;2011年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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5 張美玲;中職校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》分層教學(xué)實(shí)踐的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)提升中小學(xué)學(xué)生家長信息素養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：280466