【摘要】：研究目的:探討運(yùn)動干預(yù)對非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童是否有影響,有什么樣的影響,并為非言語型學(xué)習(xí)障礙的運(yùn)動干預(yù)提供相關(guān)依據(jù)。研究方法:本研究以實(shí)驗(yàn)法為主,并結(jié)合訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等。干預(yù)前對沈陽市蒲河九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校3-5年的453名學(xué)生進(jìn)行非言語型學(xué)習(xí)障礙篩查,其間使用《學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表》來確定非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童人數(shù);干預(yù)后再次使用《學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表》對非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行評定,然后收集數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS24.0進(jìn)行分析處理。研究結(jié)果:干預(yù)前非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童的《學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表》評分總成績?yōu)?45,干預(yù)后非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童的《學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表》評分總成績?yōu)?98。將干預(yù)前男生與干預(yù)后男生進(jìn)行對比,他們在時間空間知覺與運(yùn)動能力維度方面差異顯著(P0.05),在社會行為維度方面差異非常顯著(P≤0.01)。將干預(yù)前女生與干預(yù)后女生進(jìn)行對比,她們在時間空間知覺維度方面差異不顯著(P0.05),在運(yùn)動能力與社會行為維度方面結(jié)果差異顯著(P≤0.05)。將干預(yù)前男生與干預(yù)前女生進(jìn)行對比,他們在時間空間知覺、運(yùn)動能力、社會行為三個維度方面差異不顯著(P0.05)。將干預(yù)后男生與干預(yù)后女生進(jìn)行對比,他們在時間空間知覺、運(yùn)動能力與社會行為三個維度方面差異不顯著(P0.05)。研究結(jié)論:運(yùn)動干預(yù)對蒲河九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校的23名非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童具有積極影響。運(yùn)動干預(yù)后的23名非言語型學(xué)習(xí)障礙兒童中,男生在時間空間知覺維度與運(yùn)動能力維度干預(yù)效果明顯,在社會行為維度中干預(yù)效果非常明顯。運(yùn)動干預(yù)后女生在時間空間知覺維度干預(yù)效果不明顯,但是在運(yùn)動能力與社會行為維度干預(yù)效果明顯。
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G760

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2579366