【摘要】：班杜拉社會學習理論由美國心理學家阿爾波特·班杜拉在上世紀五十年代提出,著眼于重視個體行為與環(huán)境之間的交互關系、觀察學習方法及自我效能的社會學習理論。自從理論問世以來,便一度為世界各類教育所普遍接受與應用。然而,從理論應用來看,在"適齡學生"教育的相關應用研究較多,而在成人教育實踐中則缺乏相對深入的探討。班杜拉社會學習理論核心內(nèi)容集中于三方互惠決定論、觀察學習論與自我效能機制等三方面。在成人教育中引入班杜拉社會教育理論顯得尤為必要。
【作者單位】： 吉林警察學院;
【分類號】：G720

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本文編號：2553271