【摘要】：全球進入了跨國和跨地區(qū)的資歷對接新階段。東盟終身教育資歷參照框架的建構(gòu)和通過質(zhì)量保證系統(tǒng)保障資歷和學(xué)分互認的對等性,逐步實現(xiàn)東盟十國之間各級各類教育和培訓(xùn)的銜接與溝通。應(yīng)對我國十三五規(guī)劃綱要提出的建立國家資歷框架,東盟建立一體化資歷參照框架的理念和方法,對我國資歷框架的頂層設(shè)計具有三方面的啟示:一是國家資歷框架不是要推翻已有的地方資歷框架,而是要建立能把所有地方資歷框架對接起來的參照框架,讓學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果能夠得到全國范圍內(nèi)的認可和轉(zhuǎn)換;二是建立國家資歷框架需要考慮與國際上的資歷框架對接,資歷框架要讓無論是出國學(xué)習(xí)還是來華學(xué)習(xí)的人們,無論是學(xué)歷課程、培訓(xùn)課程,抑或工作場所的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能學(xué)習(xí),他們獲得的學(xué)習(xí)成果都能按照資歷級別和標(biāo)準(zhǔn)得到認證和認可,從而為所有人提供靈活彈性的階梯式終身學(xué)習(xí)機會;三是建立資歷框架必須有相應(yīng)的質(zhì)量保證機制,包括機構(gòu)內(nèi)部的質(zhì)量保證系統(tǒng)和外部的質(zhì)量評審機制,這在繼續(xù)教育、職業(yè)教育和培訓(xùn)領(lǐng)域尤為必要,如果缺乏內(nèi)部和外部的質(zhì)量保證機制,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果認定就缺乏透明性、公平性和對等性,終身教育資歷框架也就成為難以落地的空架子。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)遠程教育研究中心;重慶廣播電視大學(xué)/重慶工商職業(yè)學(xué)院大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究院;北京開放大學(xué)遠程教育與開放學(xué)習(xí)研究院;
【基金】：北京市教委“直屬單位業(yè)務(wù)發(fā)展-北京開放大學(xué)終身教育研究基地建設(shè)項目”(PXM2017_014251_000011)
【分類號】：G729.1

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本文編號：2552046