師范生對殘疾學(xué)生的內(nèi)隱刻板印象特點研究
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圖片說明: 交替試次呈現(xiàn)靶目標與屬性詞反應(yīng)項目。此外,作為反應(yīng)項目的各類測驗材料還與反應(yīng)按鍵對應(yīng),在所屬組塊中隨機呈現(xiàn)。表3內(nèi)隱聯(lián)想測驗的組塊設(shè)計組塊任務(wù)描述功能試次E鍵反應(yīng)項目I鍵反應(yīng)項目1靶目標辨別練習20正常學(xué)生殘疾學(xué)生2屬性詞辨別練習20褒義詞貶義詞3相容關(guān)系任務(wù)練習20正常學(xué)生+褒義詞殘疾學(xué)生+貶義詞4相容關(guān)系任務(wù)測試40正常學(xué)生+褒義詞正常學(xué)生+貶義詞5靶目標反轉(zhuǎn)辨認練習40殘疾學(xué)生正常學(xué)生6不相容關(guān)系任務(wù)練習20殘疾學(xué)生+褒義詞正常學(xué)生+貶義詞7不相容關(guān)系任務(wù)測試40殘疾學(xué)生+褒義詞正常學(xué)生+貶義詞如圖1所示,在每個測驗組塊中,有四種信息會呈現(xiàn)在程序頁面上:(1)每個組塊任務(wù)開始前頁面都會呈現(xiàn)測驗指導(dǎo)語;(2)每個組塊的試次頁面左右上角均會呈現(xiàn)該組塊任務(wù)所需的類別標簽;(3)每個試次頁面會呈現(xiàn)相應(yīng)組塊任務(wù)的靶目標和屬性詞反應(yīng)項目,其中靶目標反應(yīng)項目以300像素×300像素尺寸規(guī)格呈現(xiàn)在屏幕中央,屬性詞反應(yīng)項目則以24號綠色楷體字體呈現(xiàn)在屏幕中央,兩類反應(yīng)項目交替呈現(xiàn);(4)當被試出現(xiàn)錯誤反應(yīng)時,屏幕中央偏下位置會出現(xiàn)一紅色叉提示被試,該提示會出現(xiàn)在反應(yīng)項目的正下方。測驗中所有試次均以“E”、“I”和空格鍵為有效的反應(yīng)按鍵。E鍵代表將屏幕中央的反應(yīng)項目列入屏幕左上角的類別標簽,I鍵則代表將反應(yīng)項目歸入右上角的類別標簽,空格鍵則主要用于切換不同試次頁面。被試在任務(wù)中如反應(yīng)正確,,則屏幕中央間隔200毫秒繼續(xù)呈現(xiàn)下一個反應(yīng)項目;如被試反應(yīng)錯誤,程序會呈現(xiàn)紅色叉并暫停在錯誤的反應(yīng)項目上直至被試更正錯誤的程序才會繼續(xù)。IAT程序自動記錄被試的每一個組塊和試次中的反應(yīng)、反應(yīng)時及正確率,并以格式為dat的文件輸出相應(yīng)測驗結(jié)果。其中,反應(yīng)時按各試次反應(yīng)項目呈現(xiàn)在屏幕
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圖片說明: 將反應(yīng)項目歸入右上角的類別標簽,空格鍵則主要用于切換不同試次頁面。被試在任務(wù)中如反應(yīng)正確,則屏幕中央間隔200毫秒繼續(xù)呈現(xiàn)下一個反應(yīng)項目;如被試反應(yīng)錯誤,程序會呈現(xiàn)紅色叉并暫停在錯誤的反應(yīng)項目上直至被試更正錯誤的程序才會繼續(xù)。IAT程序自動記錄被試的每一個組塊和試次中的反應(yīng)、反應(yīng)時及正確率,并以格式為dat的文件輸出相應(yīng)測驗結(jié)果。其中,反應(yīng)時按各試次反應(yīng)項目呈現(xiàn)在屏幕后至被試按鍵做出反應(yīng)之間的時間計算。IAT程序的積極和消極刻板印象測驗中靶目標反應(yīng)項目相同,但屬性詞反應(yīng)項目存在區(qū)別(如圖2所示)。積極刻板印象測驗中褒義的屬性詞反應(yīng)項目均代表外顯層面的積極刻板印象,而消極刻板印象測驗中貶義的屬性詞反應(yīng)項目均代表外顯層面的消極刻板印象。圖1測驗界面示例圖2積極和消極刻板印象分測驗程序界面示例
【作者單位】: 上海市教育委員會教學(xué)研究室;華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系;
【分類號】:G760
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本文編號:2512962
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