【摘要】：殘疾和殘疾人問題,一直以來都是國際社會(huì)普遍關(guān)注的重要議題。二戰(zhàn)后,殘疾人運(yùn)動(dòng)發(fā)展到了一個(gè)新高度,并最終于2008年由聯(lián)合國制定了《殘疾人權(quán)利公約》。《殘疾人權(quán)利公約》從法律上正式確認(rèn)了世界殘疾人運(yùn)動(dòng)的成果,實(shí)現(xiàn)了國際社會(huì)在解決殘障人士問題上從"醫(yī)學(xué)模式"到"社會(huì)模式"的轉(zhuǎn)換,強(qiáng)調(diào)將殘疾人作為權(quán)利主體加以看待。《殘疾人權(quán)利公約》第24條規(guī)定了包容性教育的新理念,明確了殘疾人享有參與普通教育、融入社區(qū)、接受終身教育等權(quán)利并規(guī)定了締約國必須提供合理配置的義務(wù)。本文重點(diǎn)分析了修訂后的《殘疾人教育條例》在貫徹和落實(shí)《殘疾人權(quán)利公約》方面取得的進(jìn)步�！稓埣踩私逃龡l例》取消了與《殘疾人權(quán)利公約》不一致的條文,樹立了融合教育的新理念,強(qiáng)調(diào)了各級(jí)政府在實(shí)現(xiàn)融合教育方面的責(zé)任,比較合理地平衡了特殊教育學(xué)校和融合教育的關(guān)系,規(guī)定了對(duì)侵犯殘疾人教育權(quán)利的救濟(jì)措施,從而為細(xì)化和完善中國殘疾人教育法律體系,促進(jìn)全社會(huì)樹立融合觀念奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
[Abstract]:Disability and disability have always been an important issue of general concern to the international community. After World War II, the movement of persons with disabilities developed to a new level, and finally formulated the Convention on the Rights of Persons with Disabilities by the United Nations in 2008. The Convention on the Rights of Persons with Disabilities formally confirmed the achievements of the world movement for persons with disabilities in law, and realized the transformation of the international community from "medical model" to "social model" in solving the problem of persons with disabilities. Article 24 of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities provides a new concept of inclusive education, defines the rights of persons with disabilities to participate in general education, integrate into the community, receive lifelong education, and stipulates the obligation of States parties to provide reasonable allocation. This paper focuses on the analysis of the progress made in the implementation and implementation of the revised regulations on the Education of Persons with Disabilities in the implementation and implementation of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities. The regulations on the Education of Persons with Disabilities eliminate provisions inconsistent with the Convention on the Rights of Persons with Disabilities, establish a new concept of integrated education, emphasize the responsibilities of governments at all levels in realizing integrated education, and reasonably balance the relationship between special education schools and integrated education. The relief measures for violating the educational rights of the disabled have been stipulated, thus laying a solid foundation for refining and perfecting the legal system of the education of the disabled in China and promoting the whole society to establish the concept of integration.
【作者單位】： 中國人民大學(xué)法學(xué)院;
【基金】：中國人民大學(xué)決策咨詢項(xiàng)目“中、日、韓法治一體化建設(shè)、法律人才培養(yǎng)與智庫建設(shè)(2015030261)”的階段性成果
【分類號(hào)】：G769.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2507763