【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對社會教育的需求進(jìn)一步提升,慕課以方便、快捷、靈活的特點(diǎn)契合了社會教育所需要的知識傳遞形式。但在應(yīng)用實(shí)踐中,慕課也存在約束性不強(qiáng)、互動性不足、針對性不夠和推廣度不高的缺陷,為使慕課在社會教育中發(fā)揮更大的作用,需要政府、學(xué)校和社會共同努力,通過構(gòu)建"學(xué)校主體、政府支持、社會參與"的"3S"運(yùn)行模式,讓慕課進(jìn)一步推動社會教育的蓬勃發(fā)展。
[Abstract]:With the rapid development of economy, people's demand for social education has been further improved. With the characteristics of convenience, rapidity and flexibility, the knowledge transfer form needed by social education has been matched with the characteristics of convenience, rapidity and flexibility. However, in the practice of application, there are also some defects, such as weak binding, insufficient interaction, insufficient pertinence and low scope of promotion. In order to make the lesson play a greater role in social education, it is necessary for the government, schools and society to make joint efforts. Through the construction of "3s" operation mode of "school subject, government support and social participation", the class can further promote the vigorous development of social education.
【作者單位】： 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2015年浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題“職業(yè)院校借力慕課開展社會教育的研究”(課題編號:JB117) 2014年浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)理論研究重點(diǎn)課題“微學(xué)位:MOOC的持續(xù)發(fā)展問題研究”(課題編號:14NDJC006Z)的階段性研究成果
【分類號】：G434;G77

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本文編號：2495052