【摘要】：以學(xué)分銀行建設(shè)實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)者便利互聯(lián)成為終身教育體系建設(shè)重要舉措。作為溝通多種機(jī)構(gòu)和廣泛學(xué)習(xí)者群體的學(xué)分銀行,理論上具備了市場運(yùn)行的特征:供需關(guān)系清晰、主體交換關(guān)系明確、健康運(yùn)行如市場經(jīng)濟(jì)一樣需要法制約束、有效治理需要多元話語。同時(shí),學(xué)分銀行參與的個(gè)體和組織龐大,有實(shí)質(zhì)的交易行為,能衍生出經(jīng)濟(jì)生態(tài),有市場產(chǎn)生的邏輯基礎(chǔ)。基于此,文章通過參照其他商業(yè)模式的要素,提煉學(xué)分銀行商業(yè)模式和要素相關(guān)關(guān)系,并提出了基于市場邏輯的學(xué)分銀行商業(yè)模式構(gòu)建與推進(jìn)策略。
[Abstract]:It has become an important measure to build a lifelong education system to realize the convenient interconnection of all kinds of educational institutions and learners at all levels by the construction of credit banks. As a credit bank which communicates with various institutions and a wide range of learner groups, it theoretically has the characteristics of market operation: the relationship between supply and demand is clear, the relationship between subject exchange is clear, and the healthy operation, like market economy, needs legal restraint. Effective governance requires multiple words. At the same time, credit banks participate in a large number of individuals and organizations, there are substantial trading behavior, can derive economic ecology, there is a logical basis for the emergence of the market. Based on this, this paper abstracts the business model and related relationship of credit bank by referring to the elements of other business models, and puts forward the construction and promotion strategy of credit bank business model based on market logic.
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué);
【基金】：2016年度重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目“以學(xué)分銀行為溝通載體的重慶終身學(xué)習(xí)體系建構(gòu)研究”,項(xiàng)目編號(hào)為2016YBJY058 2015年度重慶市教育“十二五”規(guī)劃課題重點(diǎn)項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職生職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)變遷與形成途徑研究”,項(xiàng)目編號(hào)為2015-GX-038 2017年度重慶市教委科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目“在線教育大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與理解模型建構(gòu)研究”,項(xiàng)目編號(hào)為KJ1737457 重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“學(xué)分互認(rèn)策略區(qū)域比較與重慶戰(zhàn)略選擇”,編號(hào)為17SKG285
【分類號(hào)】：G729.2

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本文編號(hào)：2486904