【摘要】：改變農(nóng)村成人教育依附于農(nóng)村普通教育的局面,就需要推進農(nóng)村成人教育的社區(qū)化建設(shè)。以"政府主導、多元參與"的農(nóng)村社區(qū)教育模式中的政府主導突出政府在此過程中的主體作用,保證公共產(chǎn)品的供給效率;多元參與保證政府之外主體積極性的發(fā)揮,充分融合這些主體的合力作用。此種模式實施的主要內(nèi)容包括由政府牽頭、多方參與設(shè)立相應的組織機構(gòu),建立以政府為主、多方投入的經(jīng)費體系,建立以社區(qū)學校為主體、整合多方資源的辦學模式以及按照農(nóng)民不同需求開展多樣化的教學內(nèi)容。為了保障這些內(nèi)容的實施,需要做好制度的頂層設(shè)計,需要明確其教學目標、教學宗旨和教學手段。
[Abstract]:To change the situation that rural adult education depends on rural general education, it is necessary to promote the community construction of rural adult education. In the rural community education model of "government-led, multi-participation", the government-led mode highlights the main role of the government in this process to ensure the efficiency of the supply of public goods; Pluralistic participation ensures the initiative of the main body outside the government and fully integrates the joint effect of these subjects. The main contents of the implementation of this model include the government-led, multi-party participation in the establishment of corresponding organizations, the establishment of a government-based, multi-input funding system, the establishment of community schools as the main body. Integrate multi-resource running mode and carry out diversified teaching content according to farmers' different needs. In order to ensure the implementation of these contents, it is necessary to do the top-level design of the system well, and make clear its teaching objectives, teaching purposes and teaching means.
【作者單位】： 遵義師范學院教師教育學院;
【基金】：國家級課題“布依族地區(qū)地方課程資源的開發(fā)與利用研究”(編號:DMA100353)
【分類號】：G725

【參考文獻】

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【共引文獻】

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相關(guān)博士學位論文 前1條

1 鄭紹紅;城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下農(nóng)村成人教育的公共治理研究[D];西南大學;2011年

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本文編號：2430684