【摘要】：美國社區(qū)學(xué)院與四年制大學(xué)相互銜接,人文素質(zhì)課程所占學(xué)分比例較高,且平均分布在前四個學(xué)期。美國四年制大學(xué)的人文素質(zhì)教育課程設(shè)置突顯重要性、科學(xué)性和滲透性,其對我國高職人文素質(zhì)課程設(shè)置的啟示在于:縱向上要銜接人文素質(zhì)課程,橫向上使其教學(xué)內(nèi)容相互滲透,合理分布,提高此類課程所占學(xué)分的比重。
[Abstract]:American community colleges and four-year colleges connect each other. Humanities quality courses account for a high proportion of credits and are equally distributed in the first four semesters. The curriculum setup of humanistic quality education in American four-year universities is of great importance, scientific and permeable. The enlightenment of the curriculum for humanistic quality in higher vocational education of our country lies in the following aspects: the course of humanistic quality should be connected vertically. Horizontally, the teaching contents are infiltrated and reasonably distributed, and the proportion of credit in such courses is increased.
【作者單位】： 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：常州大學(xué)高職教育研究院2013年度立項課題《高職教師人文素養(yǎng)的構(gòu)建與實踐——以常州高職園區(qū)五所高職院校為例》,編號:CDGZ2013041,主持人:王金鳳
【分類號】：G779.712

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7 高星;高校成人教育機構(gòu)開放辦學(xué)機制研究[D];江西師范大學(xué);2011年

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本文編號：2429577