【摘要】：《特殊教育提升計劃(2014-2016年)》把"醫(yī)教結(jié)合"作為特殊教育的一種政策導(dǎo)向和實驗推出,引發(fā)了學(xué)者對"醫(yī)教結(jié)合"的審視。傅王倩、肖非發(fā)表《試論醫(yī)教結(jié)合中需要澄清的幾個問題——與沈曉明教授商榷》一文,認(rèn)為:特殊教育的特殊在于其教學(xué)設(shè)計;特殊兒童不等于病童;學(xué)習(xí)能力受多方面影響;要明確教育康復(fù)與醫(yī)學(xué)康復(fù)的關(guān)系。筆者對此有不同的見解,認(rèn)為:特殊教育的特殊性在于教育對象;應(yīng)正視殘疾的病理學(xué)根源,關(guān)注遺傳對學(xué)習(xí)潛力的影響;醫(yī)教結(jié)合的抓手是基于學(xué)校需求實施的教育康復(fù)。
[Abstract]:The Special Education Promotion Program (2014-2016) introduced "combination of Medical Education and Education" as a kind of policy direction and experiment of special education, which caused scholars to examine the combination of Medical Education and Education. Fu Wangqian and Xiao Fei published several questions that need to be clarified in the course of combining medical education and teaching. "A discussion with Professor Shen Xiaoming" holds that the special education of special education lies in its teaching design, that special children are not equal to sick children, and that special children are not equal to sick children. Learning ability is affected by many aspects, and the relationship between educational rehabilitation and medical rehabilitation should be made clear. The author holds that the particularity of special education lies in the object of education, the pathological root of disability should be faced squarely and the influence of heredity on learning potential should be paid attention to, and the grasp of the combination of medicine and education is the educational rehabilitation based on the needs of school.
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科課題“中部地區(qū)殘疾兒童隨班就讀保障體系構(gòu)建研究”(項目批準(zhǔn)號:14YJA880042)的研究成果之一 2014年度河南省攻關(guān)計劃項目“基于學(xué)校的自閉癥兒童康復(fù)治療研究”(項目批準(zhǔn)號:142102310153) 2013年河南省教育廳教師教育課程改革課題“全納教育視域下的教師教育課程改革重點項目(項目批準(zhǔn)號:2013-JSJYZD-060)
【分類號】：G760

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2380463