普通高校成人教育類(lèi)學(xué)生教學(xué)期望研究
本文關(guān)鍵詞：成人教育哲學(xué)流派及其課程觀探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《西南大學(xué)》 2008年
普通高校成人教育類(lèi)學(xué)生教學(xué)期望研究
黃永秀
【摘要】： 隨著成人教育觀念的根本性變革:從“終身教育”到“終身學(xué)習(xí)”,“終身學(xué)習(xí)”取代“終身教育”意味著將發(fā)展的主動(dòng)權(quán)賦予成人自己。而目前學(xué)校成人教育仍以應(yīng)試敦育為主,嚴(yán)重滯后于時(shí)代的發(fā)展。因此本文提出以成人學(xué)生的需要和成人學(xué)生本身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)來(lái)研究普通高校成人教育類(lèi)學(xué)生對(duì)教學(xué)的期望,教學(xué)期望它是一種生命化的教育,其本質(zhì)在于對(duì)人性的尊重,對(duì)個(gè)人的成全。它要求教師樹(shù)立全新的教育觀、學(xué)生觀,關(guān)注每一位學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),依據(jù)學(xué)生已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓成人學(xué)生自己根據(jù)個(gè)人愿望以及社會(huì)的需要而作出主動(dòng)的選擇并對(duì)教學(xué)提出合理的期望,為成人發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。 本研究在分析了“教學(xué)期望”的哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的理論基礎(chǔ)的前提下,總結(jié)了國(guó)外羅森塔爾、布勞姆等人關(guān)于教師期望的研究以及美國(guó)心理學(xué)家弗隆(弗魯姆)期望理論研究。依據(jù)前人的理論基礎(chǔ)和成人學(xué)生本身的學(xué)習(xí)特點(diǎn),筆者大膽設(shè)想,研究成人學(xué)生對(duì)教學(xué)的期望。本文重點(diǎn)是在期望理論及其規(guī)律的指導(dǎo)下,具體編制問(wèn)卷,通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的分析對(duì)普通高校成人教育類(lèi)學(xué)生教學(xué)期望現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行歸結(jié)并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行歸因分析:在教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、教學(xué)評(píng)價(jià)方面都存在著“以教師為中心”“以考試為向?qū)А薄耙越滩臑楸颈尽钡默F(xiàn)象:教學(xué)背離尊重學(xué)生的需要、師生關(guān)系缺乏理解和交流,與學(xué)生對(duì)教學(xué)的期望存在較大的差距;尤其成教大學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)及教學(xué)的效果認(rèn)可度普遍偏低,認(rèn)為教師的教學(xué)沒(méi)有考慮學(xué)生對(duì)教學(xué)的期望。根據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)的期望和當(dāng)前普通高校成人教學(xué)存在的問(wèn)題,教師進(jìn)行以學(xué)生對(duì)教學(xué)的期望教學(xué)入手,就應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,正確認(rèn)識(shí)成人高等教學(xué)的本質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、職業(yè)責(zé)任感;合理組織教學(xué)過(guò)程,組織學(xué)生參與到課后的實(shí)際研究中來(lái):從學(xué)生本身出發(fā)選取和組織教學(xué)內(nèi)容;建立人性化的師生關(guān)系:改革教學(xué)方法:改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)真正利于檢驗(yàn)學(xué)生的進(jìn)步與不足。文章最后還對(duì)普通高校忽視成教學(xué)生對(duì)教學(xué)的期望可能會(huì)存在的弊端進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G724
【目錄】：
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8 張水利;杜林;;依靠質(zhì)量推進(jìn)成人高等教育的科學(xué)發(fā)展——提高成人高等教育質(zhì)量的探討[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年
9 任家琰;陳俊梁;;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的成人高等教育創(chuàng)新[A];首屆"華星杯"新世紀(jì)人力資源開(kāi)發(fā)優(yōu)秀論文評(píng)選[C];2004年
10 胡榮;;略論成人高等教育的質(zhì)量管理[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 記者 賀勁松 熊艷;[N];新華每日電訊;2002年
2 河北大學(xué) 常志偉;[N];中國(guó)教育報(bào);2006年
3 賀潤(rùn)坤;[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
4 姜乃強(qiáng);[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
5 李麗虹;[N];中國(guó)教育報(bào);2004年
6 馮鐵飛;[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2007年
7 張命華提拱;[N];銅仁日?qǐng)?bào);2009年
8 記者 趙靜;[N];青海日?qǐng)?bào);2009年
9 記者 趙靜;[N];青海日?qǐng)?bào);2009年
10 高耀彬;[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 余小波;我國(guó)成人高等教育轉(zhuǎn)型的研究[D];廈門(mén)大學(xué);2007年
2 白學(xué)鵬;關(guān)于G-期望及相關(guān)問(wèn)題的研究[D];山東大學(xué);2010年
3 劉智;非線性期望性質(zhì)及其應(yīng)用[D];山東大學(xué);2012年
4 李君麗;發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2006年
5 劉子杰;質(zhì)量、公正與制度保障[D];華東師范大學(xué);2008年
6 張輝蓉;數(shù)學(xué)診斷式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2009年
7 祝新宇;中學(xué)多樣化課堂教學(xué)診斷模式研究[D];華東師范大學(xué);2007年
8 張學(xué)領(lǐng);籃球教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[D];北京體育大學(xué);2007年
9 周先進(jìn);“學(xué)會(huì)關(guān)心”取向的教學(xué)價(jià)值觀研究[D];西南大學(xué);2009年
10 鐘恩富;生命化音樂(lè)課程與教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2009年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 黃永秀;普通高校成人教育類(lèi)學(xué)生教學(xué)期望研究[D];西南大學(xué);2008年
2 黃小云;成人高等教育課堂教學(xué)模式研究[D];南昌大學(xué);2007年
3 謝倩倩;生態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)性評(píng)價(jià)研究[D];西南大學(xué);2009年
4 張雅琳;高等學(xué)校手風(fēng)琴教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施的個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2009年
5 牟淑艷;新課程體系下語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的改革與實(shí)踐問(wèn)題初探[D];東北師范大學(xué);2006年
6 崔鳳春;高中地理教學(xué)中板圖板畫(huà)和電教媒體的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2007年
7 李總;中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究[D];福建師范大學(xué);2007年
8 李艷芳;新課程背景下中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究[D];華中師范大學(xué);2008年
9 劉紫微;新課程理念下普通高中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)影視選修課的探究[D];華東師范大學(xué);2008年
10 哈斯亞提·牙生;新疆少數(shù)民族中學(xué)思想政治（品德）課教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];新疆師范大學(xué);2008年
本文關(guān)鍵詞：成人教育哲學(xué)流派及其課程觀探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào)：237955
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