發(fā)布時(shí)間：2018-09-08 18:37

【摘要】：通過(guò)對(duì)90名中度智力障礙兒童工作記憶廣度、空間方位概念和交通安全認(rèn)知進(jìn)行考察,并對(duì)三者之間的關(guān)系進(jìn)行探討,結(jié)果表明:(1)7-15歲智力障礙兒童工作記憶廣度、空間方位概念和交通安全認(rèn)知的得分均隨著年齡的增長(zhǎng)而提高,10-12歲是中度智力障礙兒童空間方位概念和交通安全認(rèn)知的快速發(fā)展期。(2)中度智力障礙兒童的工作記憶廣度、空間方位概念、交通安全認(rèn)知三者得分之間均呈顯著相關(guān)。(3)中度智力障礙兒童的空間方位概念在工作記憶廣度和交通安全認(rèn)知之間起部分中介作用。工作記憶廣度能直接影響智力障礙兒童的交通安全認(rèn)知,但也通過(guò)空間方位概念間接影響交通安全認(rèn)知。
[Abstract]:The working memory span, the concept of spatial orientation and the cognition of traffic safety were investigated in 90 children with moderate mental retardation. The results showed that: (1) working memory span of children with mental retardation aged 7-15 years; The scores of spatial orientation concept and traffic safety cognition increased with the increase of age. The age of 10-12 years was the rapid development period of spatial orientation concept and traffic safety cognition of children with moderate mental retardation. (2) working memory span of children with moderate mental retardation. The spatial orientation concept and the traffic safety cognition scores were significantly correlated. (3) the spatial orientation concept of children with moderate mental retardation played an intermediary role between working memory span and traffic safety cognition. Working memory span can directly affect the traffic safety cognition of children with mental retardation, but it also indirectly affects traffic safety cognition through the concept of spatial orientation.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：上海市教育科學(xué)市級(jí)項(xiàng)目“智障兒童對(duì)道路交通安全的認(rèn)識(shí)及教育對(duì)策”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):C-6134-13-010006)
【分類號(hào)】：B842.3;G764

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本文編號(hào)：2231356