本文關(guān)鍵詞：成人參與教育的動機(jī)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學(xué)》 2002年

成人參與教育的動機(jī)研究

王偉杰  

【摘要】： 隨著學(xué)習(xí)化社會構(gòu)建的不斷推進(jìn)和成人教育發(fā)展的日益深化，成人參與教育的動機(jī)逐漸引起人們的關(guān)注。論文通過文獻(xiàn)研究、實(shí)證調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等手段就成人參與教育的動機(jī)進(jìn)行探討，旨在得出有關(guān)結(jié)論，并應(yīng)用于教育實(shí)踐中。 研究不能脫離時(shí)代的背景和實(shí)踐的需要，論文第一章從社會發(fā)展的客觀需要、終身教育體系的完善與學(xué)習(xí)化社會的構(gòu)建等方面論述了研究的實(shí)踐價(jià)值與理論意義，并闡明了研究的目的。 研究必須建立在前人工作的基礎(chǔ)上，論文第二章對國內(nèi)外成人參與教育動機(jī)的研究成果進(jìn)行了闡述。主要包括國外學(xué)者對成人參與教育的動機(jī)分類的研究，對參與動機(jī)與社會人口統(tǒng)計(jì)變量關(guān)系的研究，以及國內(nèi)學(xué)者對成人參與教育的動機(jī)所做的理論闡述，應(yīng)用研究與實(shí)證研究。 繼承和吸收了該領(lǐng)域已有的研究成果，論文第三章就研究的方案與實(shí)施加以描述。主要涉及研究假設(shè)的確定，研究工具的設(shè)計(jì)，研究對象的范圍與資料的收集、分析過程等方面。 擁有了豐富的資料與數(shù)據(jù)，論文第四章進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，對研究的假設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)證，認(rèn)為兩個(gè)假設(shè)基本正確：成人參與教育的動機(jī)包括六個(gè)主要類型，各個(gè)類型的強(qiáng)度有比較顯著的差異；成人參與教育的動機(jī)與成人的社會人口的主要統(tǒng)計(jì)變量存在較高的正相關(guān)或負(fù)相關(guān)。論文并聯(lián)系實(shí)際對成人參與教育動機(jī)的整體趨勢與相關(guān)關(guān)系進(jìn)行了較為深入的討論。 在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與討論的基礎(chǔ)上，論文第五章得出了本研究的四個(gè)基本結(jié)論，以研究結(jié)論為根據(jù)，從學(xué)習(xí)化社會的構(gòu)建和成人教育發(fā)展的需要出發(fā)，就成人教育發(fā)展規(guī)劃，成人教育的課程設(shè)置，成人教育的組織形式，，成人教育的參與動機(jī)激發(fā)，成人教育的教育教學(xué)方式等五個(gè)重要方面提出創(chuàng)新性的建議。 對研究自身進(jìn)行全面的反思是非常必要的，論文第六章從研究課題、研究假設(shè)、調(diào)查樣本與工具、統(tǒng)計(jì)分析、研究結(jié)果等幾方面入手，對本研究的不足進(jìn)行了反思與自我批評，旨在推進(jìn)研究的繼續(xù)進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號】：G72
【目錄】：

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