本文關(guān)鍵詞：江蘇省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)農(nóng)村成人教育發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘要 江蘇省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)農(nóng)村成人教育發(fā)展研究 拙～育學(xué)I柵煳 研究生：朱琳 指導(dǎo)老師：何光全 摘要：《教育部面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出“展開社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)，努 力提高全民素質(zhì)，建立和完善終身教育體系”。自2000年我國(guó)批準(zhǔn)建立第一批8 個(gè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)以來(lái)，國(guó)家級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)已逾百。江蘇省是較早在我國(guó)農(nóng) 村地區(qū)開展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)的省份之一，在農(nóng)村成人教育方面進(jìn)行了積極的探索并 取得了一定的成就。本文以江蘇省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的農(nóng)村成人教育為研究對(duì)象， 力圖對(duì)江蘇省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)農(nóng)村成人教育的現(xiàn)狀、相關(guān)問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行描 述和解釋。本文主要采用了問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)訪談、文獻(xiàn)研究與理論分析等研究方 法，主要研究?jī)?nèi)容是： 1 我國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)的背景、概況及意義； 2 江蘇省 社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)農(nóng)村成人教育發(fā)展現(xiàn)狀、取得的成就及存在的主要問(wèn)題； 3 江 蘇省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)農(nóng)村成人教育進(jìn)一步改革發(fā)展的相關(guān)對(duì)策。本文的主要結(jié)論 是：首先，本文從以下三個(gè)方面對(duì)江蘇省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)農(nóng)村成人教育現(xiàn)狀進(jìn)行 了考察： 1 從組織領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看，江蘇全省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)農(nóng)村成人教育的組織領(lǐng) 導(dǎo)方面整體處于較高水平的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，并且蘇南、蘇中、蘇北地區(qū)在政府統(tǒng)籌方 面差異較��； 2 從條件保障來(lái)看，江蘇農(nóng)村社區(qū)成人教育在擁有專任教師隊(duì)伍、 網(wǎng)絡(luò)覆蓋、政府專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入等方面發(fā)展較好，但是在教師教學(xué)能力、解決教師 編制、培訓(xùn)內(nèi)容方面還需要改善，并且蘇南、蘇中、蘇北地區(qū)在當(dāng)?shù)爻扇私逃? 師的教學(xué)能力、教師編制的落實(shí)以及經(jīng)費(fèi)的合理利用以及校企合作方面有顯著差 異； 3 從發(fā)展水平來(lái)看，江蘇

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