本文選題：成人日常生活學(xué)習(xí) + 行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論�。� 參考：《成人教育》2017年11期

【摘要】：行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論將科學(xué)視為人類和非人類相互作用的場(chǎng)域,立論于"行動(dòng)者""轉(zhuǎn)譯""網(wǎng)絡(luò)"等核心概念,對(duì)成人日常生活學(xué)習(xí)的內(nèi)涵理解、空間生成、發(fā)生機(jī)理等理論的探討提供了開放的視野。根據(jù)這一理論,日常生活學(xué)習(xí)的參與者是作為主動(dòng)的人、他人、物理實(shí)體、觀念、技術(shù)等因素轉(zhuǎn)譯后的聚合體;學(xué)習(xí)空間是腳本明確、問(wèn)題界定、興趣激發(fā)、簡(jiǎn)化和并置等環(huán)節(jié)動(dòng)態(tài)生成的無(wú)縫網(wǎng)絡(luò);學(xué)習(xí)過(guò)程是基于瞬間轉(zhuǎn)譯和持續(xù)磋商的關(guān)系型交互過(guò)程。
[Abstract]:The theory of network of actors regards science as the field of interaction between human and non-human beings. It is based on the core concepts of "actors" and "networks", and the understanding of the connotation of adult daily life learning and the generation of space. The discussion of the theory of occurrence mechanism provides an open field of vision. According to this theory, participants in daily life learning are aggregates translated as active people, others, physical entities, ideas, technologies, etc. The learning space is scripted, problem defined, and motivated by interest. The learning process is a relational interactive process based on instant translation and continuous negotiation.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【分類號(hào)】：G720

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本文編號(hào)：2113182