本文選題：終身學(xué)習(xí) + 國(guó)家意志��； 參考：《職教論壇》2014年36期

【摘要】：終身學(xué)習(xí)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下產(chǎn)生,并很快上升為國(guó)家和區(qū)域之間文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的指標(biāo),成為國(guó)家意識(shí)形態(tài)的重要文化主張,各國(guó)制定的終身學(xué)習(xí)法、制度、條例,都顯示出終身學(xué)習(xí)具有國(guó)家和社會(huì)的制約性。然而,終身學(xué)習(xí)的主體是學(xué)習(xí)者本身,問(wèn)卷調(diào)查表明,大部分居民都有終身學(xué)習(xí)的主觀意愿,但實(shí)際參加學(xué)習(xí)型組織的人數(shù)和主體自覺(jué)性并不樂(lè)觀。社會(huì)意識(shí)形態(tài)受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)制約,在大國(guó)實(shí)現(xiàn)全面終身學(xué)習(xí),不僅要解決教育投資不足的問(wèn)題,而且要培養(yǎng)學(xué)習(xí)主體"成熟的自由學(xué)習(xí)習(xí)慣"。
[Abstract]:Lifelong learning has emerged under the background of knowledge economy, and has quickly become an indicator of cultural soft power competition between countries and regions. It has become an important cultural proposition of national ideology, and has been formulated by various countries as life-long learning laws, institutions and regulations. All show that lifelong learning has national and social constraints. However, the main body of lifelong learning is the learners themselves. The questionnaire survey shows that most residents have the subjective intention of lifelong learning, but the number of people who actually participate in the learning organization and the subjective consciousness are not optimistic. The social ideology is restricted by the economic foundation. To realize the comprehensive lifelong learning in the big country, we should not only solve the problem of insufficient investment in education, but also train the main body of learning "mature free learning habits".
【作者單位】： 天津廣播電視大學(xué);
【基金】：天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“構(gòu)建具有天津特色的終身學(xué)習(xí)體系研究”(批準(zhǔn)號(hào):CE1013),主持人:薛守剛
【分類(lèi)號(hào)】：G720

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2040893