本文選題：蒙漢雙語教育 + 蒙語授課　； 參考：《民族教育研究》2017年01期

【摘要】："生源萎縮"現(xiàn)象日益普遍,已成為內(nèi)蒙古地區(qū)蒙語授課學(xué)校的常態(tài)化趨勢(shì),這將帶來民族語言、文化傳承人才斷裂的危險(xiǎn)。其根源主要與"蒙漢二元教育體系"相關(guān)。要破解這一難題,構(gòu)建蒙漢教育合作交往關(guān)系,在理論上要以共生教育理論為基礎(chǔ),在實(shí)踐中構(gòu)建蒙漢教育合作模式,堅(jiān)決反對(duì)和抵制一體、整合的傾向,也反對(duì)和抵制過于強(qiáng)調(diào)特殊性的二元、雙重性的傾向,實(shí)現(xiàn)蒙漢教育和諧共存、合作共生。
[Abstract]:The phenomenon of "atrophy of students" is becoming more and more common, which has become a regular trend of Mongolian teaching schools in Inner Mongolia, which will bring about the danger of breaking down the talents of national language and cultural heritage. Its root is mainly related to the dual education system of Mongolian and Han. In order to solve this problem and construct the relationship between Mongolian and Chinese educational cooperation and communication, we should, theoretically, base on the theory of symbiotic education, construct the mode of educational cooperation between Mongolian and Chinese in practice, and resolutely oppose and resist the tendency of integration and integration. It also opposes and resists the tendency of duality and duality, which emphasizes the particularity too much, and realizes the harmonious coexistence of Mongolian and Chinese education and cooperation and symbiosis.
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“蒙漢雙語教育中蒙語授課‘生源萎縮’的文化資本研究”(項(xiàng)目編號(hào):14XMZ107)的階段性成果
【分類號(hào)】：G759.2

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本文編號(hào)：1940884