本文選題：農(nóng)村教育 + 高職��； 參考：《繼續(xù)教育研究》2015年08期

【摘要】：高職教育在承擔(dān)農(nóng)民崗位技能培訓(xùn)上具有很強(qiáng)的優(yōu)勢,然而,在實(shí)踐過程中也存在一些問題,因此,需要在農(nóng)村教育中建立起內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,并將這種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力植入到高職繼續(xù)教育之中,則將增強(qiáng)教與學(xué)之間的黏合性。在問題提出的基礎(chǔ)上,需要重視對(duì)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力形成環(huán)境、實(shí)現(xiàn)機(jī)制、維系因素等方面的分析。通過分析,內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的實(shí)現(xiàn)途徑則可以圍繞著強(qiáng)化農(nóng)村教育項(xiàng)目的招標(biāo)制度、增大農(nóng)民培訓(xùn)選擇權(quán)與話語權(quán)、挖掘移動(dòng)智能教育平臺(tái)的功能、建立高職與鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)同下的管理等四個(gè)方面來構(gòu)建。
[Abstract]:Higher vocational education has a strong advantage in undertaking peasant post skill training, however, there are some problems in the process of practice. Therefore, it is necessary to establish an internal driving force in rural education. If the internal driving force is implanted into higher vocational continuing education, the adhesion between teaching and learning will be enhanced. On the basis of the problem, we should pay attention to the analysis of the internal driving force forming environment, the realization mechanism, the maintenance factor and so on. Through the analysis, the way to realize the internal driving force can focus on strengthening the bidding system of rural education projects, increasing the farmers' training option and voice right, and excavating the function of mobile intelligent education platform. The establishment of higher vocational and township cooperation under the management of four aspects to build.
【作者單位】： 武漢理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G725

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本文編號(hào)：1943139