本文選題：農(nóng)民教育政策 + 問題��； 參考：《繼續(xù)教育研究》2017年09期

【摘要】：農(nóng)民教育政策對(duì)農(nóng)民教育實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用,是規(guī)范農(nóng)民教育實(shí)踐的基本規(guī)則。從整體上看,我國(guó)農(nóng)民教育政策在發(fā)展中存在一定的問題,主要是政策研究及其實(shí)踐滯后、政策決策過(guò)程專斷、政策解釋及宣傳不到位、政策執(zhí)行的偏離和隨意。因此,農(nóng)民教育政策發(fā)展需要堅(jiān)持正確的價(jià)值取向,必須堅(jiān)持政策的多元價(jià)值觀共存、尊重農(nóng)民的主體地位及堅(jiān)持終身教育理念。在堅(jiān)持正確價(jià)值取向的情況下,我國(guó)未來(lái)農(nóng)民教育政策的發(fā)展需要明確農(nóng)民教育在國(guó)家教育體系中的定位,需要明確農(nóng)民教育政策的載體作用以及注重農(nóng)民教育政策執(zhí)行靈活性和規(guī)范性的統(tǒng)一。唯其如此,才能最終保證農(nóng)民教育政策對(duì)農(nóng)民教育實(shí)踐的規(guī)范、指引、導(dǎo)向作用的發(fā)揮。
[Abstract]:The farmer education policy plays an important guiding role in the farmer education practice and is the basic rule of standardizing the farmer education practice. On the whole, there are some problems in the development of peasant education policy in our country, mainly the policy research and its practice lags behind, the policy decision-making process is arbitrary, the policy explanation and propaganda are not in place, the policy implementation is deviated and random. Therefore, the development of peasant education policy needs to adhere to the correct value orientation, must adhere to the coexistence of multiple values of the policy, respect the principal position of farmers and adhere to the concept of lifelong education. Under the condition of adhering to the correct value orientation, the future development of peasant education policy in China needs to define the orientation of peasant education in the national education system. It is necessary to clarify the carrier role of peasant education policy and to pay attention to the unity of flexibility and standardization in the implementation of peasant education policy. Only in this way, can the farmer education policy bring into play the function of norm, guidance and guidance.
【作者單位】： 三亞學(xué)院管理學(xué)院;
【基金】：2015年度海南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題青年課題“人力資本不確定性與新生代農(nóng)民工就業(yè)能力研究”[編號(hào):HNSK(QN)15-61]
【分類號(hào)】：G725

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉獻(xiàn)利;;關(guān)于農(nóng)民教育的幾個(gè)問題[J];求知;2000年12期

2 劉長(zhǎng)勇;關(guān)于成年農(nóng)民教育的調(diào)查與建議[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2000年12期

3 馬成榮;現(xiàn)代農(nóng)民教育前景廣闊[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2000年11期

4 馬成榮;關(guān)于農(nóng)民教育的幾點(diǎn)思考[J];北京成人教育;2000年06期

5 袁春梅,雷震,姚文;加強(qiáng)農(nóng)民教育 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)[J];農(nóng)村經(jīng)濟(jì);2000年07期

6 邱俊武;對(duì)21世紀(jì)我國(guó)農(nóng)民教育任務(wù)的基本設(shè)想[J];黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

7 金祥;搞好農(nóng)民教育 迎接入世挑戰(zhàn)[J];成人教育;2001年12期

8 袁春梅,雷震,姚文;加強(qiáng)農(nóng)民教育 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)[J];成人教育;2001年Z2期

9 王洪乙;加強(qiáng)農(nóng)民教育是一項(xiàng)時(shí)代性很強(qiáng)的戰(zhàn)略任務(wù)——對(duì)莊河市農(nóng)民教育的調(diào)查[J];大連干部學(xué)刊;2001年02期

10 章志潔;農(nóng)民教育的目的是什么?[J];成人教育;2002年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 田應(yīng)華;王孟宇;;云南農(nóng)民教育現(xiàn)狀與對(duì)策[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與“三農(nóng)”問題——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2008年

2 鄧翠香;;關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民教育的思考[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

3 龍新平;;新時(shí)期農(nóng)村農(nóng)民教育問題的思考[A];社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)公共服務(wù)研究研討會(huì)論文集[C];2007年

4 魏朝俊;趙建莊;賈臨芳;王春娜;吳昆明;王靜;;新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)民教育問題[A];社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)高層論壇專輯[C];2006年

5 王躍進(jìn);牛宏泰;;加速農(nóng)民教育步伐 努力提高農(nóng)民素質(zhì) 推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)[A];推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)研討會(huì)論文集[C];2006年

6 譚穎;徐娟娟;王波;朱啟臻;;影響農(nóng)民教育效果的幾種傾向[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

7 李水山;黃長(zhǎng)春;李國(guó)杰;;我國(guó)農(nóng)民教育的研究歷程與主要成果[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國(guó)教育史研究[C];2009年

8 怓國(guó)英;;青年毛澤東與成年農(nóng)民教育[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

9 ;北京市農(nóng)民教育戰(zhàn)略研究報(bào)告[A];北京市農(nóng)民教育研究報(bào)告[C];2001年

10 王有年;李華;;北京市農(nóng)民教育的途徑及對(duì)策研究[A];北京市農(nóng)民教育研究報(bào)告[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 李宏斌 供稿;如何加強(qiáng)農(nóng)民教育[N];大同日?qǐng)?bào);2006年

2 本報(bào)記者 李宏斌;農(nóng)民教育不可放松[N];大同日?qǐng)?bào);2007年

3 陸英　朱培坤;當(dāng)前農(nóng)民教育問題的思考與對(duì)策[N];嘉興日?qǐng)?bào);2007年

4 雷萬(wàn)昌 記者 王鋒;志丹冬春農(nóng)民教育工作強(qiáng)力推進(jìn)[N];延安日?qǐng)?bào);2007年

5 通訊員 段志堅(jiān);農(nóng)民教育大講堂受歡迎[N];喀什日?qǐng)?bào)(漢);2008年

6 吳宗定;豐北河全力推進(jìn)新型農(nóng)民教育[N];商洛日?qǐng)?bào);2008年

7 張?jiān)聘?仁興鎮(zhèn)成立全州第一所村級(jí)農(nóng)民教育學(xué)校[N];楚雄日?qǐng)?bào)(漢);2009年

8 袁桂林;研究農(nóng)民教育 破解“三農(nóng)”難題[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

9 徐大勝　彭素瓊 周大薇 王志偉;新農(nóng)村建設(shè)時(shí)期解決農(nóng)民教育問題對(duì)策研究[N];經(jīng)理日?qǐng)?bào);2010年

10 郭兆樺 市委辦;加強(qiáng)農(nóng)民教育是率先實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的基礎(chǔ)性工作[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 林克顯;新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中福建農(nóng)民教育研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2008年

2 儲(chǔ)誠(chéng)煒;新中國(guó)農(nóng)民教育發(fā)展研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

3 趙曉林;中國(guó)近代農(nóng)民教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年

4 高學(xué)貴;我國(guó)農(nóng)民教育政策發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

5 吳錦程;農(nóng)民教育供給制度研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2011年

6 劉兆博;中國(guó)農(nóng)民教育與收入關(guān)系研究[D];遼寧大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 和芳芳;1949年-1956年共和國(guó)農(nóng)民教育初探[D];西安理工大學(xué);2008年

2 鄒俐俐;社會(huì)性別視角下農(nóng)民教育與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

3 胡燕平;論農(nóng)民教育的改革與發(fā)展[D];福建農(nóng)林大學(xué);2011年

4 田維君;農(nóng)民教育與全面小康研究[D];四川師范大學(xué);2005年

5 衛(wèi)金華;新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民教育的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

6 張亮;農(nóng)村城鎮(zhèn)化中的農(nóng)民教育問題研究[D];河北經(jīng)貿(mào)大學(xué);2011年

7 王玉潔;天津市農(nóng)民教育存在的問題與對(duì)策研究[D];天津理工大學(xué);2010年

8 董永奇;廣東省農(nóng)民教育問題研究[D];廣東海洋大學(xué);2011年

9 王棟梅;新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)民教育問題探析[D];西華大學(xué);2012年

10 李曼;美國(guó)農(nóng)民教育機(jī)制研究[D];河南大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1833336