本文選題：內(nèi)地新疆高中班 + 文化適應(yīng)��； 參考：《民族教育研究》2016年05期

【摘要】：內(nèi)地新疆高中班是黨和國家"教育援疆"的重大舉措,內(nèi)高班階段也是新疆學(xué)生跨文化適應(yīng)的關(guān)鍵時期。內(nèi)高班的文化生態(tài)對于凝聚和統(tǒng)一內(nèi)部存在差異的新疆生群體起著決定性的作用。Z學(xué)校的"混合編班"和"封閉式管理"模式、"管理部"制度、"新生教育"文化及校園活動建設(shè)提供了一個積極的個案。本研究在個案情境下,思考和探討了新疆學(xué)生的教育公平困境、文化再適應(yīng)問題、學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)及新疆學(xué)生的地域認(rèn)同現(xiàn)象。
[Abstract]:The senior middle school class in Xinjiang is an important measure for the Party and the state to "aid the Xinjiang in education", and the stage of the higher class is also the key period for Xinjiang students to adapt to the cross-culture. The Cultural Ecology of higher classes plays a decisive role in condensing and unifying the different Xinjiang students. Z School "mixed Class" and "closed Management" Mode, "Management Department" system, "freshman Education" Culture And campus activity construction provides a positive case. In the context of a case study, this study explores the dilemma of education equity, cultural readjustment, academic performance and regional identity of Xinjiang students.
【作者單位】： 南開大學(xué)社會學(xué)系;
【基金】：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“西部少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展與社會和諧穩(wěn)定研究”(項(xiàng)目編號:13BMZ064) 教育部民族教育發(fā)展中心2013年度課題“學(xué)校教育中少數(shù)民族學(xué)生的文化適應(yīng)問題研究——以內(nèi)地新疆高中班為例”(項(xiàng)目編號:RDND13041) 教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“民族區(qū)域自治制度與國家安全、治理體系和能力現(xiàn)代化及中國軟實(shí)力研究”(項(xiàng)目編號:14JJD850004);教育部在線教育研究中心在線教育研究基金(全通教育)一般項(xiàng)目“西部地區(qū)少數(shù)民族基礎(chǔ)教育與在線教育融合戰(zhàn)略研究”(項(xiàng)目編號:2016YB114)的階段性成果
【分類號】：G759.2

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本文編號：1794382