本文選題：教育學 + 少數(shù)民族��； 參考：《西南民族大學學報(人文社科版)》2017年07期

【摘要】：在國家認同研究領(lǐng)域,越來越多的學者開始關(guān)注新媒體與國家認同之間的關(guān)聯(lián)與互動,但相關(guān)的實證研究還比較匱乏。本研究選取了某高校的180名藏族大學生作為研究對象,利用新媒體接觸行為量表和國家認同量表作為研究工具,探索新媒體接觸行為與國家認同之間的關(guān)聯(lián)。研究發(fā)現(xiàn),新媒體接觸行為與國家認同間呈顯著負相關(guān)。另外,新媒體使用頻率以及擁有智能手機都對國家認同起到反向預測作用。根據(jù)研究結(jié)果,本文提出要注重從藏民族熟悉的經(jīng)驗入手來建立中華民族多元一體理念下的歷史文化敘事,積極利用主流新媒體弘揚社會正能量,加大藏文主流新媒體建設力度,鼓勵愛國愛教人士利用新媒體在國家認同教育中發(fā)揮積極作用,合理引導新媒體環(huán)境下的族際交往。
[Abstract]:In the field of national identity, more and more scholars begin to pay attention to the relationship and interaction between new media and national identity.In this study, 180 Tibetan college students from a certain university were selected as the research objects, and the new media contact behavior scale and the national identity scale were used as the research tools to explore the relationship between the new media contact behavior and the national identity.The study found that there was a significant negative correlation between new media contact behavior and national identity.In addition, the frequency of new media use and the possession of smartphones all play a reverse role in predicting national identity.Based on the results of the study, this paper suggests that we should start with the familiar experience of the Tibetan people to establish the historical and cultural narration under the concept of pluralistic integration of the Chinese nation, and actively utilize the mainstream new media to carry forward the positive social energy.We should strengthen the construction of mainstream new media in Tibetan language, encourage patriotic and religious personages to play an active role in the education of national identity by using new media, and reasonably guide the inter-ethnic communication under the new media environment.
【作者單位】： 西藏民族大學教育學院;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“數(shù)字時代背景下藏族大學生的國家認同研究”(FMB150507)階段性成果
【分類號】：G751

【參考文獻】

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本文編號：1754523