本文選題：研究式培訓　切入點：結(jié)構(gòu)化研討　出處：《教育理論與實踐》2017年30期

【摘要】：研究式培訓是以解決問題為導向的一種培訓模式,包括研究指向、研究主體、研究過程、研究支持和研究達成五大核心要素。研究式培訓以學習者為中心,分為研究準備階段、研究實施階段和成果評估階段。"結(jié)構(gòu)化研討"和"思維暫停"是推動研究式培訓順利實施的關(guān)鍵技術(shù)。
[Abstract]:Research-oriented training is a problem-oriented training model, which includes five core elements: research direction, research subject, research process, research support and research achievement.Research training is learner-centered and is divided into research preparation, research implementation and outcome assessment. "Structured discussion and thought pause are the key technologies to promote the successful implementation of research training.
【作者單位】： 華東師范大學教育學部職業(yè)教育與成人教育研究所;
【基金】：上海海關(guān)學院科研創(chuàng)新團隊項目“新時期海關(guān)黨建科學化研究”(項目編號:2313174)的階段性研究成果
【分類號】：C975

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2 陳金紅;;基于研究式培訓的供電企業(yè)員工培訓質(zhì)量保證探討[J];中國電力教育;2014年12期

3 朱琳;;研究式學習與干部培訓[J];新課程學習(學術(shù)教育);2010年09期

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本文編號：1719223