本文選題：高功能自閉癥青少年　切入點：社交技能　出處：《中國特殊教育》2017年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國社交技能的教育與增進方案(Program for Education and Enrichment of Relational Skills,PEERS)是一項聚焦社交禮儀與規(guī)則的干預方案。PEERS包含13門以交友和增進友誼為主題的課程,以小組教學的形式實施干預,同時要求家長學習課程和輔助干預。該方案能夠顯著提高高功能自閉癥青少年的社會交往能力,幫助他們與同伴建立良好的友誼。本研究系統(tǒng)概述了PEERS的課程內(nèi)容、實施程序和相關(guān)實證研究,在此基礎上提出了實踐與研究的建議。
[Abstract]:Program for Education and Enrichment of Relational skills Peers is an intervention program that focuses on social etiquette and rules. PEERS includes 13 courses on making friends and promoting friendships, which are conducted in groups. At the same time, parents are required to study courses and assist in intervention. The program can significantly improve the social communication ability of high-functioning autistic adolescents and help them to establish good friendship with their peers. This study systematically summarizes the curriculum content of PEERS. On the basis of implementing procedure and relevant empirical research, the author puts forward some suggestions of practice and research.
【作者單位】： 華東師范大學教育學部;
【分類號】：G76

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本文編號：1572387