本文選題：韓國(guó)農(nóng)業(yè)　切入點(diǎn)：農(nóng)業(yè)職業(yè)教育　出處：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2015年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正韓國(guó)是從一個(gè)貧窮落后的農(nóng)業(yè)國(guó)迅速成長(zhǎng)為新型工業(yè)國(guó)的典型,其產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型歷史不過30年,故而政府在急速的工業(yè)化過程中時(shí)常要考慮如何反哺農(nóng)業(yè)的問題。在此過程中,如何加強(qiáng)農(nóng)業(yè)教育、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、縮小城鄉(xiāng)差別等問題,成為韓國(guó)歷屆政府所關(guān)注的重要國(guó)政議題。韓國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育一般始于農(nóng)業(yè)職業(yè)高中或農(nóng)業(yè)�？茖W(xué)校,一直延伸到4年制本科農(nóng)業(yè)大學(xué)及研究生階段。其教育內(nèi)容包括:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(農(nóng)學(xué)、園藝學(xué)、林學(xué)、畜牧學(xué)),自然科學(xué)(農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)業(yè)
[Abstract]:South Korea is a typical country that has grown rapidly from a poor and backward agricultural country to a new type of industrial country. Its industrial transformation is only 30 years old. Therefore, in the rapid process of industrialization, the government often has to consider how to feed agriculture. In the process, How to strengthen agricultural education, improve the efficiency of agricultural production, narrow the gap between urban and rural areas and other issues has become an important national policy issue concerned by successive Korean governments. Agricultural vocational education in Korea generally begins at agricultural vocational high schools or agricultural colleges. It extends to 4-year undergraduate agricultural university and graduate level. Its education includes: agricultural production (agronomy, horticulture, forestry, animal husbandry), natural sciences (agricultural machinery, agriculture, agriculture)
【作者單位】： 上海外國(guó)語大學(xué)韓語系;
【分類號(hào)】：G729.313

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本文編號(hào)：1561372